Ключевое слово: «applicant»

В статье представлены некоторые страницы истории организации профориентационной работы в Институте иностранных языков ПетрГУ (ранее на факультете иностранных языков КГПИ/А/У). Актуализируется важность профессионального самоопределения школьников, освещаются некоторые направления, формы и приемы профориентационной работы ИИЯ, отдается дань проблеме необходимости тесного взаимодействия вуза с образовательными учреждениями. Также в ней обобщен опыт работы ряда преподавателей ИИЯ и представлены интересные примеры участия преподавателей, студентов ИИЯ и учащихся средних общеобразовательных учреждений г. Петрозаводска и Республики Карелия в совместных мероприятиях.

Брендинг в настоящее время является неотъемлемой частью маркетинговой стратегии любого университета, особенно если это учреждение не очень известно. Создание надежной индивидуальности – лучший способ обратиться к абитуриентам, поскольку он помогает усилить любые рекламные сообщения и способствует отличимости, которая отделяет учреждение от других. В статье рассмотрены наиболее успешные компании. Брендинг и лозунги для большинства университетов удивительно похожи. Как правило, они содержат ссылки на то, что учебное заведение является «уникальным», любым «другим» или «подходящим для учащегося» без какой-либо конкретной ссылки на то, почему это так. Университетскому маркетингу необходимо четко указать, что именно делает это место идеальным местом для студентов, а для этого им нужна твердая идентичность бренда. Чтобы ВУЗ выделялся, нужно сосредоточиться на том, что именно делает его отличным, и формировать вокруг него идентичность бренда.

Актуальность исследования связана с выстраиванием взаимовыгодного сотрудничества России и Китая. Такое сотрудничество может проходить по многим направлениям и во многих областях, но нас интересовали проблемы педагогики, затрагивающие вопросы возможного сотрудничества российских и китайских преподавателей в области дидактики и методики обучения математике при подготовке к поступлению в высшие учебные заведения. В представленном исследовании дана описательная сравнительная характеристика математического содержания дисциплины и её структурирования при подготовке абитуриентов к сдаче вступительного экзамена по математике в вузы КНР и России. Предметом исследования было определено содержание учебного материала только трёх тем: теория множеств; функции, их свойства и графики; тригонометрические функции. Ограничение в тематике связано с ограниченными рамками статьи. Эти темы традиционно изучаются в наших школах, а также выносятся на контроль при сдаче вступительного испытания в вузы. Цель исследования – установить сходство и различие между российской и китайской дидактикой математического образования, отражённой в учебнике для подготовки абитуриентов к поступлению в вузы Китая и российскими учебниками и учебными пособиями. В статье приведён анализ содержания и дидактических особенностей математического контента, необходимого для подготовки абитуриентов к поступлению в вузы Китая, в сравнении с российскими математическими образовательными традициями. Основным подходом к исследованию явился сравнительный анализ, проводимый по следующим критериям: содержание учебного материала по математике и его дидактические особенности. В результате исследования получен вывод о том, что содержание математического образования и его дидактические особенности во многом сходны и практически совпадают с дидактикой школьной математики в России. Это сходство может обеспечить преемственность при переходе от обучения в школах России к обучению в вузах Китая и наоборот. Установленные различия могут взаимно обогащать не только дидактику, но и методику обучения в обеих странах. Теоретическая значимость исследования состоит в постановке вопроса о возможностях взаимодействия китайских и российских преподавателей вузов в области дидактики и методики обучения математике в учреждениях высшего образования. Дальнейшие исследования могут расшириться и обеспечить реальное сотрудничество двух соседних стран в области математического образования.

Настоящая статья посвящена исследованию проблемы неопределенности статуса заявителя как участника уголовного процесса. Особая значимость данного вопроса заключается в том, что наличие не урегулированных законом отношений в уголовном процессе может повлечь значительные нарушения прав граждан, что, в свою очередь приводит к некачественному и неэффективному функционированию и развитию правовой системы государства. Целью настоящей статьи является исследование правового статуса заявителя как участника уголовного процесса и выдвижение предложений по совершенствованию уголовно-процессуального законодательства. Автором сделан вывод о наличии неопределенностей в современном уголовно-правовом законодательстве и необходимости изменений, направленных на их устранение.