Ключевое слово: «case-study»

Данная статья даёт краткую характеристику основных особенностей рассмотрения основ преподавания в высшей школе. Приоритетное направление преподавания – использование интерактивных («деятельностных») методов обучения. В статье выделены характеристики метода кейса (case-study), как одного из «деятельностных», применимо к формированию компетенций студентов направления подготовки «Социальная работа».

В статье предпринята попытка обозначить проблемные точки использования электронных средств обучения в учебном процессе через соотнесение теоретических установок и реальных практик этого использования на фоне широкого мировоззренческого и кросскультурного контекста, в который включен процесс образования. Выделяется сфера гуманитарного знания как экспертное пространство для e-learning и показывается его уникальное значение в ситуации очевидной виртуализированности действительности.

Теоретические аспекты использования метода case-study для профессиональной физической подготовки слушателей образовательных организаций системы Министерства внутренних дел Российской Федерации.

В данной статье рассматривается специфика применения кейс-технологии на уроках литературы. Дается характеристика деятельности преподавателя и обучающихся при обучении по кейс-технологиям.

The article examines the case-study as a way of stimulating cognitive interest in teaching a foreign language. The decline in interest in learning a foreign language is explained by the fact that such a factor as the practical use of acquired knowledge is almost not taken into account in the educational process. This problem can be solved by integrating case-study analyzed in this paper. The aim of the article is to consider the possibilities of use of case technology in educational process of the school. The theoretical significance of this work lies in the disclosure of the essence of case-study for increasing cognitive interest in foreign language lessons, as well as in determining the significance of the problem under consideration. Practical significance is manifested in the possibility of using the main results of work during the lesson at school.