Ключевое слово: «educational space»

В статье рассматриваются вопросы оптимизации работы учебных заведений с помощью внедрения возможностей информационно-коммуникационных технологий. Для этого авторами предлагается использовать автоматизированные информационные системы как инструмент мониторинга образовательной деятельности. В работе определяются ключевые категории педагогического мониторинга, которые на данный момент являются наиболее трудоемкими и энергозатратными частями процесса оценки компонентов образовательной среды. Описываются функциональные особенности авторского компьютерного приложения «Завуч.work» как средства оптимизации работы учебного заведения. Актуальность статьи обусловлена необходимостью поиска и разработки программных продуктов, повышающих эффективность функционирования образовательных учреждений.

В статье рассматривается проникновение информационной сферы в жизнь подростков, оказывая влияние на процессы взросления и социализации подростков, их воспитание, обучение и развитие. В условиях Глобальной сети возрастает радиус и скорость взаимодействия образовательного процесс. Представлены размышления о появлении «сетевой личности». Определяются дефиниции понятий «виртуальная личность» и «сетевая личность», изменения современного процесса обучения в контексте достижения нового качества образования.

В статье исследуются вопросы организации безопасной образовательной среды в современной российской школе, её влияние на психологическое здоровье учащихся. Рассматривается необходимость комплексного подхода к созданию комфортных условий единого образовательного и воспитательного пространства. В статье анализируется роль психологии здоровья и польза ее интеграции в современный образовательный процесс. Изучается важность мониторинга здоровья детей в школе и комплексный подход к организации педагогического процесса.

Данная статья посвящена изменениям в сфере педагогического образования, ориентирующие на требования профессионального стандарта, на развитие специальных компетенций В статье затрагиваются вопросы, связанные с формированием общекультурных компетенций у студентов во внеучебной деятельности в период их обучения в вузе. Подчёркивается значимость не только учебной, но и внеучебной деятельности в поликультурном образовательном пространстве вуза.

Происходящие в последние годы чрезвычайные и экстремальные ситуации не только в конкретном обществе, но и во всем мире, угрожающие жизни, здоровью, личностной целостности и благополучию, как самого человека, так и значимых для него окружающих, обязывает уделяется самое пристальное внимание вопросам всех видов безопасности, в том числе и условиях в образовательных организациях. В статье раскрывается прямое влияние психологически безопасной образовательной среда на психологическую безопасность личностей, которые в данной среде находятся. Проанализированы проблемы, которые оставляют негативный след на уровне психологической безопасности как самой образовательной среды организации, так личностей внутри нее. Представлены сравнительные результаты исследования педагогов на дошкольной и школьной ступени образования по методике «Психологическая атмосфера в коллективе» А.Ф. Фидлера.