Ключевое слово: «educational work»

Одним из значимых этапов обеспечения результативности воспитательной работы является ее оценка. Проблема оценки результативности воспитательной работы объясняется, как правило, латентным, отсроченным периодом получения результатов воспитательной работы, полисубъектным характером процесса воспитания. Огромный потенциал в получении информации об итогах воспитания имеют технологии больших данных, которые предоставляют возможности для более эффективного анализа данных, принятия более информированных решений и улучшения качества воспитательной работы. Отдельного внимания требует вопрос разработки методики оценки результативности воспитательной работы в образовательной организации с применением технологий больших данных, а также проблема получения разнообразной информации от разных субъектов образовательных отношений, классификация полученной информации в форме, необходимой технологиям больших данных. Цель исследования – определить перечень источников информации, позволяющих получить сведения в форме, необходимой для работы с большими данными, о результативности воспитательной работы в образовательной организации и соответствующих им методах получения информации. В статье обоснована необходимость применения технологий больших данных при оценке результативности воспитательной работы в образовательной организации. В результате исследования определены методы получения информации, которые возможно применять в рамках технологий больших данных. Приведены эмпирические данные анкетирования педагогов с целью определения их готовности к применению методов получения информации и к классификации информации, необходимой при внесении документов в систему MongoDB. Теоретическая значимость статьи заключается в том, что рассмотрена проблема оценки результатов воспитательной работы с применением технологий больших данных. Практическая значимость результатов исследования заключается в определении перечня источников информации, позволяющих получить сведения в форме, необходимой для работы с большими данными, о результативности воспитательной работы в образовательной организации и соответствующих им методах получения информации. Статья будет полезна педагогам и специалистам, занимающимся вопросами воспитательной работы и оценки ее результативности.

В статье рассматриваются различные способы профилактики девиантного поведения подростков на основе межведомственного взаимодействия социального педагога и правоохранительных органов, а также внутренние возможности школы по профилактике поведенческих отклонений подростков.

Статья посвящена особенностям воспитательного процесса обучающихся с учетом военно-педагогической составляющей. Автор в статье рассматривает и анализирует основные аспекты военно-педагогического образования, которые позволяют добиваться максимальных результатов не только в рамках педагогического воспитания, но в профессиональной деятельности обучающихся военного вуза.

В годы Великой Отечественной Войны военнослужащие Советской Армии продемонстрировали невиданный в истории пример мужества, небывалой стойкости и самоотверженного служения своей Родине. Массовый героизм советских солдат и офицеров явился результатом огромной воспитательной и идеологической деятельности как партийных организаций всех уровней так и командиров. В данной статье рассматриваются некоторые формы и методы работы командования и партийно-политических органов 8-й воздушной армии по воспитанию у летчиков отваги, стойкости и мужества в оборонительный период одного из важнейших и крупнейших сражений Великой Отечественной, да и Второй мировой войн – Сталинградской битвы.

В статье раскрывается актуальность проблемы формирования нравственного воспитания детей старшего дошкольного возраста. В дошкольном возрасте создаются наиболее благоприятные условия для нравственного развития детей, формирования их личности и этических ценностей. Мультипликационные фильмы являются важным инструментом передачи и закрепления морально-этических ценностей общества, но чаще всего остаются без должного внимания воспитателей при организации воспитательного процесса. В статье представлены результаты исследования уровня нравственного воспитания детей старшего дошкольного возраста, полученные с применением методик: «Закончи историю» Р. Р. Калининой, «Сюжетные картинки» Г. Матвеевой и И. В. Выбойщик. Приведены рекомендации в виде тематического плана занятий, направленного на формирование нравственного воспитания детей старшего дошкольного возраста посредством мультипликационных фильмов.