Ключевое слово: «pedagogical psychology»
Педагогический дизайн в эргономических исследованиях и электронном обучении: формирование и развитие
Спасенников
В.
В.
, Гришин
К.
А.
Педагогический дизайн в эргономических исследованиях и электронном обучении: формирование и развитие //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
№ V7.
– С. 37–48.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/170157.htm
В статье осуществлен анализ подходов в отечественных и зарубежных исследованиях в сфере эргономики и электронного обучения к определению понятия «педагогический дизайн». Проанализированы образовательные ресурсы, используемые в электронном и традиционном обучении. Предложены уровни интеграции объектов педагогического дизайна на различных этапах проектирования новых информационных технологий с позиций эргономики и педагогической психологии.
Барашева
Е.
А.
, Садовникова
Н.
О.
Особенности выгорания у обучающихся ведомственных образовательных организаций МВД России в закрытой образовательной среде //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2026. –
№ 9 (сентябрь).
– С. 407–415.
– URL: https://e-koncept.ru/2026/262014.htm
ART 262014
DOI 10.24412/2304-120X-2026-12014
Авторы:
Е. А. Барашева, Н. О. Садовникова
Е. А. Барашева, Н. О. Садовникова Просмотров: 180
Образовательная среда вузов МВД России формирует у обучающихся особый психологический режим, не описываемый классическими моделями выгорания. Речь идет о синдроме эмоционального выгорания в понимании моделей К. Маслач и В. В. Бойко, проявляющемся как специфический феномен психологии обучения. Цель статьи – теоретически обосновать и эмпирически проверить авторскую концепцию «учебно-служебного диссонанса» как психолого-педагогического механизма формирования синдрома выгорания у курсантов. Установлена инверсно U образная динамика показателей выгорания с пиком на III курсе и доминированием фазы резистентности, что обосновывает II–III курс как критическое окно педагогико-психологического воздействия.
