Ключевое слово: «педагогическая психология»
Нагорная В. О. Развитие математического мышления в школе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 21. – С. 76–80. – URL: http://e-koncept.ru/2015/45101.htm
Статья посвящена феномену, определённому в педагогической психологии, как математическое мышление. Даётся краткое описание видов математического мышления. Также показаны способы развития математического мышления в школе. Данная статья будет интересна, как психологам, так и учителям математики.
Стоюхина Н. Ю. Религиозно-философский психолог М. С. Григоревский и педагогическая психология // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 15. – С. 2501–2505. – URL: http://e-koncept.ru/2016/96421.htm
С 1880-х гг. начала свое становление религиозно-философская психология, ставшая удивительным явлением российской науки. К числу ее представителей относятся иерархи, служители церкви и преподаватели философских дисциплин в духовных академиях и семинариях. М. С. Григоревский – один из них. Окончивший Киевскую духовную академию, свою дальнейшую деятельность он посвятил педагогике. Его основной научный труд «Лекции по педагогической психологии» – оригинальная работа, насыщенная ссылками на педагогические новинки того времени и выдержавшая основную линию – духовное воспитание.
Педагогический дизайн в эргономических исследованиях и электронном обучении: формирование и развитие
Спасенников В. В., Гришин К. А. Педагогический дизайн в эргономических исследованиях и электронном обучении: формирование и развитие // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – № V7. – С. 37–48. – URL: http://e-koncept.ru/2017/170157.htm
В статье осуществлен анализ подходов в отечественных и зарубежных исследованиях в сфере эргономики и электронного обучения к определению понятия «педагогический дизайн». Проанализированы образовательные ресурсы, используемые в электронном и традиционном обучении. Предложены уровни интеграции объектов педагогического дизайна на различных этапах проектирования новых информационных технологий с позиций эргономики и педагогической психологии.
Шмит В. Р. Роль психологической науки и практики в системе общего образования с точки зрения студента // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – . – С. 251–255. – URL: http://e-koncept.ru/2018/0.htm
Автор:
В. Р. Шмит
В. Р. Шмит
Образовательный, педагогический процесс, являющийся объектом изучения многих наук, представляет собой сложное и многофункциональное явление. Успешность образовательного и воспитательного процесса ребенка зависит от множества факторных признаков и пренебрежение этими факторами неизбежно ведет к неудаче. Образовательный процесс, происходящий в школе, создает предпосылки к ситуациям, в которых зачастую требуется участие психолога. В статье рассматривается важность психолого-педагогических знаний в системе общего образования с позиции студента, только начинающего осваивать профессию.
Ключевые слова:
образование, психология, педагогическая психология, школьный психолог, психологическая служба
Андросова М. И. Взаимосвязь теории и практики в преподавании дисциплин // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
Автор:
М. И. Андросова
М. И. Андросова
В статье описана специфика дисциплины «Психология», которая не только ориентирована на обеспечение студентов профессиональными компетенциями, но и служит основой психологической культуры личности, которая необходима для будущего семьянина. Приведены примеры взаимосвязи модулей «Общая психология», «Возрастная психология», «Педагогическая психология» как дисциплины, так и ориентированность на жизнь в целом.
Ключевые слова:
психология, студенты, педагогическая психология, возрастная психология, психологическая культура, общая психология
