Ключевое слово: «physics»
Курилова И. С., Градалева Е. М. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТЕХНОЛОГИИ ДИФФЕРЕНЦИАЦИИ ЗАДАЧ НА ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЯХ ПО ДИСЦИПЛИНЕ ФИЗИКА В ВОЕННОМ ВУЗЕ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
Авторы:
И. С. Курилова, Е. М. Градалева
И. С. Курилова, Е. М. Градалева
В данной статье рассмотрена технология учебной деятельности курсантов военного вуза с применением на практических занятиях метода дифференциации с применением многоуровневой системы задач. Вводятся термины, принципы дифференциального обучения и дифференциального подхода в обучении, описываются цели многоуровневой системы задач и уровни оценки обучающихся. Так же приводятся и анализируются результаты эксперимента, в котором курсанты первого и второго курсов обучались решению физических задач с применением многоуровневой системы. На основе данных исследований делается вывод, что дифференцированный подход в обучении формирует прочные и систематизированные знания.
Ключевые слова:
обучение, система оценивания, физика, дифференцированное обучение, многоуровневая система задач
Клочева С. Н., Курочкина О. Л., Чумак Н. Н. ЧЕРЕЗ ТЕРНИИ К ЗВЁЗДАМ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
Статья посвящена формированию функциональной грамотности на примере текстов по актуальной теме освоения космического пространства. Авторы затрагивают проблемы космической безопасности, космического мусора. Большое внимание уделено популярной теме космического туризма: рассматриваются вопросы финансирования полетов, требований к здоровью космотуристов. Материалы статьи могут быть использованы во внеурочной деятельности при проведении мероприятий, посвященных Дню космонавтики.
Киселева М. П., Ганькина А. О. Технология лэпбук и ее практическое применение на уроках физики // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Авторы:
М. П. Киселева, А. О. Ганькина
М. П. Киселева, А. О. Ганькина
В данной статье рассматривается тема использования технологии лэпбук на уроках физики. Индивидуализация обучения, интерактивность, самообучение, творческий подход и другие возможности делают лэпбуки полезным средством для обогащения учебного процесса. Используя эту технологию на своих уроках, можно эффективно объединить традиционные методы обучения с инновационными, что приведет к повышению интереса учеников к изучению физики.
Киселева В. В., Назарова Е. А. Метапредметный подход в разработке и применении моделей реальных объектов в школьном курсе предметов физико-математического цикла // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Авторы:
В. В. Киселева, Е. А. Назарова
В. В. Киселева, Е. А. Назарова
Школа как экосистема – динамично развивающаяся образовательная среда, которая создаёт симбиоз идей/представлений о предметах, процессах и явлениях. Но зачастую, этот симбиоз, совершенно неочевиден обучающимся. Не всегда правильно оценивается роль изучаемого предмета в формировании умений и навыков, необходимых для смежных предметов. В данной статье на примере моделей трёх объектов демонстрируется возможность синхронизации смыслов различных профессиональных сфер и школьных предметов физико–математического цикла.
Ключевые слова:
математика, информатика, модель, физика, метапредметность, моделирование реальных объектов, симбиоз идей, синхронизация смыслов
