Ключевое слово: «rasch model»
Поздняков С. А., Васильченко Р. Э. Анализ качества опросников «Самодиагностика уровня креативности» и «Креативность в профессиональной деятельности» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – № S7. – С. 6–10. – URL: http://e-koncept.ru/2015/75106.htm
С. А. Поздняков
Статья посвящена разработке инструментария измерения уровня креативности студентов, изложены результаты эксперимента по анализу разработанных опросников на основе теории измерения латентных переменных. Основным результатом являются рекомендации по коррекции наборов пунктов опросника.
Васильченко Р. Э., Поздняков С. А. Разработка опросников измерения уровня креативности студентов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – № S3. – С. 26–30. – URL: http://e-koncept.ru/2016/76033.htm
Статья посвящена разработке инструментария измерения уровня креативности студентов. Анализ статистических данных опроса проводился с помощью модели Раша, важным свойством которой является субъективная объективность оценок. Авторы в статье приводят результаты эксперимента по анализу и апробации разработанных опросников. Основным результатом работы является готовый инструментарий, который позволяет измерить уровень креативности студентов.
Морозова А. Р., Маслак А. А. Измерение латентной переменной «мотивация к успеху» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – № 11 (ноябрь). – С. 32–40. – URL: http://e-koncept.ru/2016/16234.htm
В рамках теории латентных переменных на линейной шкале измерена латентная переменная «мотивация к успеху». Показано, что оценки индикаторных переменных (пунктов опросника) варьируются в довольно широком диапазоне, что позволяет достаточно точно измерить как низкий, так и высокий уровень мотивации к успеху. Проведен анализ мотивации к успеху в зависимости от пола и возраста сотрудников.
Алейникова А. А., Маслак А. А. Оценка эффективности программы формирования креативных качеств студентов среднего профессионального образования // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – № S2. – С. 7–14. – URL: http://e-koncept.ru/2017/470012.htm
Проведена оценка эффективности программы формирования креативных качества студентов. Исследование проводилось в рамках теории измерения латентных переменных, на основе модели Раша. Латентная переменная «самооценка креативных способностей» определена на основе набора индикаторов. Проведенный статистический анализ показал, что все индикаторы совместимы друг с другом, и поэтому весь набор индикаторов использовался в качестве измерительного инструмента. Опросник обладает хорошей дифференцирующей способностью и соответствует самооценке креативных способностей студентов. Измерение на линейной шкале латентной переменной «самооценка креативных способностей» позволило провести многофакторный дисперсионный анализ самооценки креативных способностей студентов в зависимости от их специальности и курса. Результаты дисперсионного анализа показали, что по самооценкам креативных способностей есть значимые различия между студентами в зависимости от их специальности и курса.
Барашева О. Г., Поздняков С. А. Разработка опросника для измерения значимости инновационного развития образовательной организации на базе МБОУ СОШ № 39 // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – № S2. – С. 27–38. – URL: http://e-koncept.ru/2017/470015.htm
Актуальность данной работы обусловлена глобальными изменениями, происходящими в нашем государстве и обществе. Переход к рыночной экономике сформировал потребность в конкурентоспособном, гибком, креативно мыслящем, образованном, нравственном, предприимчивом человеке. В соответствии с требованиями ФГОС образовательный и воспитательный процессы должны быть направлены на всестороннее развитие ребенка. Для повышения мотивационной деятельности учащихся и конкретизации популярных направлений среди школьников был разработан опросник. Анализ статистических данных опроса проводился с помощью модели Раша, важным свойством которой является субъективная объективность оценок.
