Ключевое слово: «solution»
Вечтомов
Е.
М.
, Суслопарова
Я.
В.
Решение логических задач как основа развития мышления //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2012. –
№8 (Август).
– С. 61–65.
– URL: https://e-koncept.ru/2012/12109.htm
Е. М. Вечтомов
В статье проанализировано понятие логической задачи. Логическая задача может быть стандартной или нестандартной, математической или не очень. Нестандартная логическая задача должна таить в себе некую неожиданность, обладать оригинальным характером. Решение таких задач развивает продуктивное мышление человека. Приведены разнообразные логические задачи, в основном с решениями или пояснениями.
Дмитриева
Е.
И.
, Козлова
Е.
А.
, Семенова
Р.
Б.
, Сосновская
О.
Е.
, Щербакова
М.
А.
РАЗВИТИЕ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ В РАМКАХ ИГРЫ «БИТВА ИНТЕЛЛЕКТУАЛОВ» (В ФОРМАТЕ КОНКУРСА «СВОЯ ИГРА») //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2023. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2023/0.htm?id=36663
Функциональная грамотность – способность человека вступать в отношения с внешней средой и максимально быстро адаптироваться и функционировать в ней. В современной школе сущностью функциональной грамотности становятся не сами знания, а четыре главные способности обучающегося: добывать новые знания; применять полученные знания на практике; оценивать своё знание-незнание; стремиться к саморазвитию. Содержание функциональной грамотности обучающихся составляют метапредметные универсальные учебные действия – познавательные, коммуникативные, регулятивные. Функциональная грамотность рассматривается как совокупность двух групп компонентов: интегративных и предметных. Предметные (языковая, литературная, математическая, естественно-научная) соответствуют предметам учебного плана школы. К интегративным относятся коммуника-тивная, читательская, информационная, социальная грамотность, формирующиеся на любом предметном содержании.
В игре использованы задания предметного и метапредметного характера.
Целью данной игры является развитие и совершенствование навыков всех видов функцио-нальной грамотности.
Категории:
Категория 1 «Скоро сказка сказывается …»
Категория 2 «Ох, уж эти цифры!»
Категория 3 «А что в мире?»
Категория 4 «Фантазёры»
Категория 5 «Не проверишь – не узнаешь!»
Количество баллов за каждый ответ: 10, 20, 30,40, 50.
Ключевые слова:
математика, творчество, решение, общение, поддержка, английский язык, дисциплина, география, биология, работа в команде, функциональная грамотность
Серёгина
В.
В.
, Удинцова
Н.
М.
, Жидченко
Т.
В.
, Середина
М.
Н.
Решение дифференциальных уравнений средствами операционного исчисления //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2025. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2025/0.htm?id=44760
Одним из методов современной математики, позволяющим упростить некоторые задачи при помощи простых действий, является операционное исчисление. Суть метода состоит в замене искомых и заданных функций (оригиналов) некоторыми другими функциями (образами, они же – изображения). После чего действия над оригиналами преобразуются в более простые действия над их образами (изображениями), которые получаются из оригиналов по определенным правилам при помощи так называемых интегральных преобразований.
Ключевые слова:
решение, образ, преобразование лапласа, дифференциальное уравнение, оригинал, операционное исчисление
