Приложение 12. «Современная школа: из опыта инновационной деятельности. Выпуск 3»
Статей: 137
Читателей: 573742
Шутова К. И. Проект по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма «Помни ПДД везде, а иначе быть беде!» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 1–5. – URL: http://e-koncept.ru/2014/14369.htm
Правила поведения и меры безопасности непосредственным способом связаны с условиями проживания человека - каждая среда диктует совершенно разные способы поведения и меры предосторожности. Если бы люди их хорошо знали и соблюдали, было бы меньше травм и несчастных случаев. Анализ статистических данных ГИБДД показывает, что показатели количества дорожно-транспортных происшествий с участием детей существенно увеличивается. Поэтому задача взрослых состоит не только в том, чтобы оберегать и защищать ребёнка, но и в том, чтобы подготовить его к встрече различными сложными жизненными ситуациями. Как же научить детей, чтобы они умели применять свои знания в реальной жизни, на практике?
Абросимова Л. Н. Программа по профессиональной ориентации младших школьников "Тропинка в профессию" // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 6–10. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54102.htm
В статье представлена программа по профориентации младших школьников "Тропинка в профессию" с использованием современных педагогических технологий для детей с ограниченными возможностями здоровья.
Корелина А. М. Программа основных мероприятий по первичной профилактике зависимостей в МБВСОУ ЦО "Творчество" // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 11–15. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54103.htm
Статья посвящена вопросам первичной профилактики зависимостей подростков. Автор также предлагает примерную циклограмму деятельности педагогического коллектива по реализации программы.
Загорулько М. В. Особенности проблемы патриотического воспитания дошкольников на современном этапе. Культурно-историческое наследие Ставропольского края // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 16–20. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54104.htm
Статья посвящена актуальной проблеме патриотического воспитания детей дошкольного возраста на современном этапе развития общества; дана краткая характеристика и анализ программы Р.М. Литвиновой «Растим патриотов России». Раскрываются особенности культурного наследия Ставропольского края. Приведен конспект непосредственно-образовательной деятельности по ознакомлению с литературным наследием Ставропольского края.
Ключевые слова:
патриотизм, культурное наследие, проблема патриотического воспитания, современные исследования, легенда.
Городецкая Ю. А. Метод интердисциплинарных взаимодействий как основа эстетического воспитания детей // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 21–25. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54105.htm
Статья посвящена раскрытию теоретических основ метода интердисциплинарных взаимодействий, являющегося ключевым в разработке предлагаемого цикла. В данной статье рассматриваются используемые в программе произведения живописи, литературы, музыки, уточняются моменты взаимосвязи между ними. Читатели найдут в статье рекомендации по организации и взаимодействию многообразных форм эстетического воспитания детей.
Кобыжча Н. С. Психологическое сопровождение ребенка младшего дошкольного возраста с задержкой психического развития // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 26–30. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54109.htm
Данная работа посвящена описанию опыта работы на примере конкретного случая психологического сопровождения ребенка с задержкой психического развития. В работе подробно изложено описание проблемы, представлены результаты диагностического обследования, спланирована система работы по данной проблеме с ребенком и его семьей, описана результативность психологического сопровождения. В работу также включено теоретическое описание проблемы задержки психического развития, причин ее возникновения, описаны специфические особенности у детей младшего дошкольного возраста с задержкой психического развития. Работа будет интересна психологам, работающим с детьми.
Умикашвили Ж. В. Единая коррекционно-развивающая среда в МБОУ СОШ № 65 // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 31–35. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54111.htm
Статья посвящена МБОУ СОШ № 65 г. Краснодара, в которой автор пытается сформировать единую коррекционно-образовательную среду.
Щёлокова С. Д. Методические аспекты изучения объектно-ориентированного программирования в среде Delphi в базовой школе. // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 36–40. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54112.htm
Изучение темы “Основы объектно-ориентированного программирования в среде Delphi” востребованы в последующей профессиональной деятельности. Кроме того, ученики могут использовать полученные знания и умения в исследовательской деятельности в других предметных областях. Как одну из современных форм обучения и получение дополнительной информации, можно наряду с обычным чтением лекций и проведением практических занятий, предложить ученикам форму изучения темы посредством Интернета. Особенно актуальной становится подобная форма обучения в силу распространения дистанционного обучения, которое подразумевает общение между преподавателем и учеником с помощью компьютерных сетей.
Шигарева Е. Н. Методика преподавания основ нанотехнологий учащимся младших классов в условиях дополнительного технологического образования // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 41–45. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54113.htm
В статье рассматривается вопрос о введении нового содержания дополнительной технологической подготовки школьников по изучению основ нанотехнологий. Рассматриваются результаты экспериментальной апробации разработанной методики в условиях дополнительного образования детей. Предоставляется информация о возможности организации исследовательской деятельности младших школьников и участии в конкурсах различно уровня.
Дьячковский М. В. Семейные союзы как форма общественного управления образованием // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 46–50. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54114.htm
В данной статье автор подчёркивает значимость семейных союзов для успешного образования детей в Республике Саха (Якутия).
Левина М. И. Здоровьесберегающие технологии, реализуемые в ДОУ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 51–55. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54115.htm
Статья посвящена вопросам здоровью детей дошкольного возраста. Автор в статье раскрывает понятия здоровьесберегающих технологий в педагогическом процессе ДОУ.
Удодова О. А. Сценарий классного часа в начальной школе по теме: «Мы за здоровый образ жизни» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 56–60. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54116.htm
Классный час посвящен вопросам расширения знаний детей о здоровом образе жизни, о правилах питания и гигиены, о правильном режиме.
Семенова Е. В. Проектирование трансактивных образовательных технологий // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 61–65. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54117.htm
Требования к современному образовательному процессу сегодня опираются не на трансляционный контекст, а ориентированы на формирование профессионального мышления будущих работников отраслей с высшим образованием. В этой связи простая информативность образовательного процесса должна уступить место системному видению механизма процедуры передачи-освоения профессиональной информации. Однако соответствующих образовательных технологий на сегодня ни научным сообществом, ни практическими работниками сферы образования не сформировано. В настоящей статье представлена попытка теоретического обоснования системы основ проектирования образовательных технологий.
Михайлова И. Н., Поклонцева Л. Н. Роль библиотеки в развитии морально-духовных качеств студентов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 66–70. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54118.htm
В данной статье авторы подчёркивают роль и влияние библиотеки на развитие студентов, и в частности их морально-духовных качеств.
Ключевые слова:
гражданственность, патриотизм, краеведение, духовно-нравственно развитие, роль библиотеки.
Бажанова Н. К. Современный урок: опыт, идеи, рекомендации // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 71–75. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54119.htm
В данной статье на примере своего педагогического опыта автор дает рекомендации для успешного преподавания в начальной школе и делится идеями по улучшению образовательного процесса.
Басова М. П. Классный час «Путешествие в Страну Знаний», 1 класс // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 76–80. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54120.htm
Мероприятие посвящено празднованию Дня Знаний. Сценарий составлен в весело-развлекательной форме с ярким музыкальным сопровождением. Яркие декорации и сказочные персонажи удерживают на себе внимание первоклассников. Статья адресована учителям начальной школы, гимназии. Сценарий был опробован в 2013 году.
Ключевые слова:
путешествие, маршрут путешествия, первый учебник, школьные правила, посвящение в ученики
Дорохова Л. В., Лихтерова М. В., Назарова Л. Л. Технология психопрофилактики детского воровства // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 81–85. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54121.htm
Авторы предлагают технологию психолого-педагогической коррекции серьёзного отклонения в поведении ребёнка – детского воровства. В работу включены все участники воспитательного процесса: ребенок, родители, педагоги. Рассматриваются различные ситуации «острого» и «хронического» воровства, предлагаются способы обучения навыкам педагогического взаимодействия с ребёнком, совершившим воровство. В статье приведены результаты психокоррекционной работы с конкретными случаями.
Бугаева Н. В. Народное декоративно-прикладное искусство в эстетическом воспитании детей // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 86–90. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54122.htm
Статья посвящена о назначении, традициях народного декоративно-прикладного искусства, его роль в эстетическом воспитании детей школьного возраста.
Трифонова Л. Б. Проект «Повышение уровня личностной самоактуализации обучающихся» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 91–95. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54123.htm
В работе предлагается повышение уровня личностной самоактуализации школьников через реализацию системы мероприятий. Это программы тренингов по повышению уровня самоактуализации, программы, направленные на развитие и сохранение здоровья обучающихся с различными образовательными возможностями и потребностями, организация работы творческих групп по формированию российской гражданской идентичности обучающихся, по включению школьников в личностно значимую деятельность по духовно-нравственному развитию, воспитанию обучающихся и сохранения их здоровья.
Ясавеева Т. А. «Центр детского творчества» за 2013 год // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 96–100. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54124.htm
Автор делится опытом по развитию центра детского творчества.
Алексеева Т. Д. Технология формирования имиджа учреждения дополнительного образования детей // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 101–105. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54125.htm
В статье представлено описание основополагающих принципов построения и реализации программы управленческой программы «Имидж», ее структуры, содержания, методического обеспечения и ожидаемых результатов.
Акимова Л. А. Программа элективного курса "Основы качественного и количественного анализа" // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 106–110. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54126.htm
Элективный курс «Основы качественного и количественного анализа» предназначен для учащихся 10– 11 классов, изучающих на профильном уровне дисциплины естественно-научного цикла.
Савинова Д. Б. Электронное методическое пособие «Изучение творчества Н.В. Гоголя в 9 классе» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 111–115. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54127.htm
В статье описывается электронное методическое пособие, которое может стать основным и единственным при подготовке и проведении уроков русского языка и литературы в 9 классе. Кроме того, предлагаются материалы и сценарий для проведения урока литературы и внеклассного мероприятия. Пособие может стать незаменимым помощником как для учителя, так и для ученика.
Чурина В. В. Методический проект «Адаптация заданий учебника русского языка для 6 класса под редакцией М.Т.Баранова с ориентацией на формирование коммуникативной компетентности» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 116–120. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54128.htm
В статье автор описывает методический проект, созданный для обучения учеников 6-х классов в рамках коммуникативной компетенции. Цель проекта – адаптация учебника русского языка под редакцией М.Т. Баранова.
Ключевые слова:
коммуникативная компетентность, урок русского языка, 6 класс, средняя школа, учебник м.т. баранова.
Ищенко Р. В. Проектно-исследовательская деятельность как средство развития познавательной активности учащихся // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 121–125. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54129.htm
Проектный метод активизирует познавательные способности, раскрывает творческие возможности, учитывает интересы учащегося. Но каждый урок не может быть свободным, учитывать только интересы учащегося, так как это лишает процесс обучения систематичности и снижает уровень обучения. «Уместить» метод проектов в классно-урочную систему является трудной задачей для преподавателя.
Международная публикация Компетентностно ориентированное управление информационной подготовкой выпускников образовательных организаций
Богатенков С. А. Компетентностно ориентированное управление информационной подготовкой выпускников образовательных организаций // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 126–130. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54130.htm
В статье приведена общая характеристика исследования проблемы разрешения противоречия между возросшей потребностью социально-образовательной практики в эффективном управлении информационной подготовкой кадров и недостаточной разработанностью теоретико-методологических основ компетентностно ориентированного управления, обеспечивающих его продуктивное использование в условиях динамичного образовательного процесса в образовательной организации.
Ключевые слова:
информационная подготовка, компетентностно ориентированное управление
Интонация как основа художественной выразительности сценической речи: детское театральное творчество
Кизин М. М. Интонация как основа художественной выразительности сценической речи: детское театральное творчество // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 131–135. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54132.htm
Педагогическая наука рассматривает искусство сценической речи как одно из ведущих образовательных воздействий на формирование личности ребенка, его мировоззрения, духовного потенциала. Оно имеет большое воспитательное и познавательное значение для детей, так как позволяет им значительно расширить свой жизненный опыт, удовлетворять свои растущие интересы к окружающему миру и социуму, формирующий его духовный мир. Сценическая речь на подмостках школьного театра представляет возможности для эксперимента, самостоятельного творчества в лучшем понимании этого выражения. В атмосфере Школьного Театра воспитываются и будущие таланты, актеры, свои поэты, драматурги и будущие зрители театра, ибо главная черта подобного вида искусства - свободное творчество по велению самой души. Театральные занятия с детьми, как и любые другие занятия искусством, - сложный творческий педагогический процесс и рассматривается как неотъемлемая часть общей системы эстетического воспитания.
Бондаренко С. А. Инновационная образовательная технология обучения правовым дисциплинам с применением методики тестирования «с обоснованием» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 136–140. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54133.htm
Автор статьи раскрывает инновационную технологию обучения правовым дисциплинам на примере гражданского права, показывает основные стадии и этапы процесса тестирования «с обоснованием» как средства обучения, виды тестовых заданий для измерения и оценивания уровня не только теоретических знаний, умений и навыков работы с нормативными правовыми актами, но и профессиональных компетенций юристов.
Ключевые слова:
компетенции, умения, знания, тестирование «с обоснованием», измерение, оценивание, правовые дисциплины
Миронова И. Ю. Курс "Я-эколог" для 5-6 класса в свете ФГОС ООО // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 141–145. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54134.htm
В школе разработана и реализуется «Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни» для учеников начальной школы и перехода на ступень основного общего образования. Одним из главных показателей реализации «Программы» является четкая организация внеклассной работы по различным направлениям. Одна из форм формирования экологической культуры обучающихся – это курсы по выбору и индивидуальные групповые занятия. Курс «Я - эколог» входит в программу ИГЗ как самостоятельный долговременный практико-ориентированный модуль. Предполагается, что он будет развиваться, возможно, расширяться и углубляться.
Нестеренко Е. В. Интегрированное обучение как средство повышения качества обучения учащихся в условиях ФГОС второго поколения (из опыта работы) // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 146–150. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54135.htm
В данной статье автор уделяет внимание особенностям интегрированного обучения в начальной школе и приводит пример интегрированного урока.
Шевченко И. А., Винокурова Н. Ф., Демидова Н. Н., Мартилова Н. В., Смирнова О. В., Бадьин М. М. Образование для устойчивого развития – вектор инноваций // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 151–155. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54136.htm
ART 54136
Авторы:
И. А. Шевченко, Н. Ф. Винокурова, Н. Н. Демидова, Н. В. Мартилова, О. В. Смирнова, М. М. Бадьин
И. А. Шевченко, Н. Ф. Винокурова, Н. Н. Демидова, Н. В. Мартилова, О. В. Смирнова, М. М. Бадьин Просмотров: 3009
В статье рассматриваются актуальные вопросы теории и методики геоэкологического образования как образования для устойчивого развития, стратегической целью которого является становление новой культуры личности – культуры устойчивого развития.
Федоров А. О. Региональный вуз в условиях модернизации образования // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 156–160. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54137.htm
В статье определена роль регионального вуза культуры и искусств в формировании и развитии образовательного пространства республики. Рассмотрены особенности профессиональной подготовки специалистов для социокультурной сферы Чувашской Республики.
Волкова Н. М. «Новогоднее представление в Центре детского творчества» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 161–165. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54138.htm
Автор описывает ход проведения новогоднего представления в Центре детского творчества города Менделеевска.
Февралева Н. И. Научно-методические аспекты изучения раздела «Атмосфера» в курсе общего землеведения // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 166–170. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54139.htm
В статье рассмотрены научно-методические аспекты изучения раздела «Атмосфера» в курсе общего землеведения студентами-географами педагогических университетов. Отражены особенности содержания и структуры данного курса.
Чибисова О. В. Стандарты третьего поколения: методика обучения переводу // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 171–175. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54140.htm
В данной статье раскрыты базовые положения дисциплины по выбору студента «Методика обучения переводу» основной образовательной программы подготовки магистров по направлению 035700 Лингвистика. В ней также даны в качестве примеров задания для проведения семинаров по курсу.
Бессчетнова И. А. Организация патриотического воспитания обучающихся в ЦДТ Центрального района г.Кемерово посредством проектного метода и деловых игр // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 176–180. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54142.htm
Методическая разработка посвящена проблеме формирования гражданской позиции и ключевых компетенций у обучающихся Центра детского творчества Центрального района города Кемерово. В данной разработке представлена деловая игра как форма работы с обучающимися, через которую происходит формирование устойчивой гражданской позиции, развитие ключевых компетенций и творческих способностей обучающихся посредством проектного метода. В методической разработке раскрывается один из видов деловой игры - социальное проектирование, благодаря которому у обучающихся появляется возможность изучить сложные социальные проблемы и найти пути их решения не стандартным, оригинальным способом. Данная работа будет полезна педагогам – организаторам, педагогам дополнительного образования.
Зайцева Т. К., Курьят Т. М. Технология по вокалу // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 181–185. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54143.htm
В статье представлена технология развития творческих и вокально – музыкальных способностей дошкольника, используемая в системе дополнительного образования. Авторы предлагают эффективный путь повышения качества профессиональной деятельности педагога дополнительного образования – технологизацию воспитательно-образовательного процесса.
Шушарина Г. А. Рабочая учебная программа по дисциплине "Устный перевод (английский язык)" // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 186–190. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54144.htm
В статье представлено описание рабочей учебной программы по дисциплине. Автор определяет предмет дисциплины, формулирует цель и задачи, принципы построения структуры. Автор также приводит систему упражнений, используемую на занятии и формирующую требуемые федеральными государственными образовательными стандартами компетенции.
Шенцева Т. А., Прудских А. Г. Элективный курс "Задачи с параметром" // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 191–195. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54146.htm
Материал содержит пояснительную записку, методические рекомендации, календарно-тематическое планирование, список литературы для учителя и ученика.
Скороходова Г. Г. Робототехника и LEGO-конструирование // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 196–200. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54147.htm
Статья посвящена вопросам организации и формирования у школьников тяги к изобретательской, исследовательской деятельности, к техническому творчеству. Применение конструкторов LEGO во внеурочной деятельности в школе предназначено для того, чтобы положить начало формированию у учащихся целостного представления о мире техники, устройстве конструкций, механизмов и машин, их месте в окружающем мире.
Чебыкина О. А. Работа с младшими школьниками «группы риска» методом сказкотерапии // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 201–205. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54148.htm
В статье рассматривается теоретическая и практическая часть работы с младшими школьниками («группы риска») методом сказкотерапии. Взаимосвязь между девиантным поведением личности и агрессией неоднозначна. Выделено влияние сказки на детей. Нами разработаны и реализованы этапы программы: подготовительный, исследовательский, продуктивный, заключительный.
Шатунова Е. Ю. Создание ситуации успеха в учебно-воспитательном процессе младшего школьника // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 206–210. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54149.htm
Статья посвящена серьёзной проблеме - создание ситуации успеха в обучении и воспитании младшего школьника. Представлены новые технологии и активные методы обучения и воспитания.
Ключевые слова:
проектная деятельность, индивидуализация, метод, статус, принцип, ситуация успеха, нестандартные формы, интернет.
Штейнберг И. Г. Реализация программы «Одаренные дети» в МАОУ Гимназия №2 г. Красноярска (из опыта работы) // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 211–215. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54150.htm
В статье представлены основные результаты реализации программы работы с одаренными детьми за последние три года, которая охватывает главные аспекты обучения и воспитания одаренных детей в условиях муниципального автономного общеобразовательного учреждения.
Брижан С. А. "Мы за чаем не скучаем!" (развлекательно – познавательный классный час) // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 216–220. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54151.htm
Речь идет об истории появления чая на Руси, его целебных свойствах; представлены примеры загадок, пословиц о чае; примерная викторина из литературных произведений.
Губчук Д. П. Духовно-ноавственное воспитание на уроках биологии // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 221–225. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54152.htm
Статья посвящена проблемам духовно-нравственного воспитания школьников на уроках биологии. Автор раскрывает аспекты, включающие духовно-нравственное воспитание на уроках биологии и проводит анализ ценностных аспектов современной биологии, способствующих воспитанию гражданина и гуманиста.
Колмогорцева Н. Н. Использование тренинга преодоления стресса и выгорания в работе с педагогами дополнительного образования // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 226–230. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54153.htm
В статье рассматриваются основные аспекты разработки и апробации программы тренинга преодоления стресса и выгорания у педагогов дополнительного образования. Программа направлена на обучение навыкам преодоления (копинга) педагогического персонала и ориентирована на перенос полученного психологического опыта в сферу реальной профессиональной педагогической деятельности.
Черная О. В. Рабочая программа по дисциплине «Методы принятия управленческих решений» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 231–235. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54154.htm
В данной статье представлена рабочая программа по дисциплине «Методы принятия управленческих решений», разработанная преподавателем Южно-якутского института железнодорожного транспорта – филиала Дальне-восточного государственного университета путей сообщения в г.Нерюнгри Республики Саха (Якутия).
Бушинская Е. А. Система ценностно-ориентированного подхода подготовки детей к школе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 236–240. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54155.htm
В статье рассматривается система ценностно-ориентированного подхода подготовки детей к школе с точки зрения нейропсихологического и психолингвистического подхода. Отмечается тесная взаимосвязь между направлениями работы, имеющимися в системе ценностно-ориентированного подхода подготовки детей к школе, и образовательными областями, зафиксированными в федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования 2013 года. Предлагается модель системы ценностно-ориентированного подхода и её научное обоснование.
Малышева Н. В. Рабочая учебная программа "Квантитативная лингвистика и новые информационные технологии" // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 241–245. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54156.htm
В статье описывается программа «Квантитативная лингвистика и новые информационные технологии», составленная для магистров первого года обучения (направление 035700 «Лингвистика»).
Алесар Л. В. Использование модульной технологии на уроках биологии // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 246–250. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54157.htm
В данной статье автор описывает возможности использования модульной технологии на уроках биологии, где учитель выступает в роли консультанта, советчика, а ученик занимает центральное место в системе «учитель-ученик».
Усманова Р. А. Система работы с творчески одарёнными и талантливыми детьми в рамках классного коллектива (на примере реализации авторской программы «Ступени развития личности. Творчество. Интеллект. Успешность») // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 251–255. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54158.htm
В данной статье излагается система комплексной работы классного руководителя с одарёнными и талантливыми детьми в сельской школе, её результативность, использование разнообразных форм и методов вовлечения детей в научно-исследовательскую, интеллектуально-творческую и поисковую деятельность. Даётся подробная трансляция опыта классного руководителя по организации работы с данной категорией детей в рамках классного коллектива, описаны нетрадиционные подходы в работе. В ходе презентации авторской программы, альтернативных форм работы с одарёнными и талантливыми детьми широко представлены коллективные и индивидуальные результаты, достигнутые с помощью заявленных инновационных педагогических технологий и методик.
Данилина М. В. Организация адаптивной деятельности в высшей школе для молодых людей с ограниченными возможностями (на примере программы «Преодоление») // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 256–260. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54159.htm
В современных условиях молодые люди с ограниченными возможностями испытывают различные социальные проблемы и трудности, многие из которых связаны с решением вопросов социальной, психологической, профессиональной адаптации. Решение вышеперечисленных проблем возможно с помощью комплексных специализированных программ, реализованных в рамках учебных заведений.
Метликина Л. С. Особенности формирования универсальных учебных действий на уроках русского языка // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 261–265. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54160.htm
Данная статья посвящена вопросу организации работы по формированию универсальных учебных действий на уроках русского языка в общеобразовательной школе.
Жесткова А. В. Интегрированные уроки литературы в 5 классе как средство воспитания любви к родине // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 266–270. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54161.htm
В данной статье автор описывает важность интегрированных уроков по литературе для воспитания у учащихся любви к родине.
Международная публикация Мой путь в педагогике
Граф А. Р. Мой путь в педагогике // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 271–275. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54162.htm
В статье обобщён опыт работы с учащимися, имеющими отрицательный жизненный опыт, с часто отсутствующей мотивацией к учению. В результате сотрудничества с учащимися учитель приходит к мысли о необходимости постоянного поиска наиболее действенных путей в педагогике, о важной миссии учителя – государственного человека.
Ключевые слова:
творчество, технология, сотрудничество, гуманистическая направленность, социализация.
Можаева Г. В., Рыльцева Е. В. Взаимодействие вузов и школ по развитию одаренности у детей и подростков на базе дистанционных школ при национальном исследовательском университете (на материале опыта Национального исследовательского Томского государственного университета) // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 276–280. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54163.htm
В статье описываются стратегии разработки принципов взаимодействия вуза и школ и преимущества сетевого обучения с использованием дистанционных образовательных технологий для развития одаренности у детей и подростков.
Королева Л. Д., Куликова Ю. В. Инновации в преподавании английского языка в современном образовательном учреждении // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 281–285. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54164.htm
В современном российском обществе возрастает потребность в людях нестандартно мыслящих, творческих, активных, способных решать поставленные задачи и формулировать новые, перспективные цели. В этих условиях поддержка, развитие и социализация одаренных детей, несомненно, становится одной из приоритетных задач системы образования, так как обучение одаренных детей сегодня – это модель обучения всех детей завтра.
Ключевые слова:
интернет-технологии, английский язык, международные экзамены, интернет-конкурс, одаренные дети.
Глубокова А. Н. Использование ЭОР на уроках химии // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 286–290. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54165.htm
В статье автор рассказывает об использовании электронных образовательных ресурсов на уроках химии в рамках ФГОС, а также о преимуществах их использования.
Головкина Е. М. Образовательная программа художественно-образовательной направленности по учебной дисциплине «Мир на ладони» как средство воспитания толерантности посредством познания культур разных народов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 291–295. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54166.htm
Образовательная программа «Мир на ладони» направлена на воспитание высоких духовных ценностей и культурных традиций у дошкольников, развитие личностной культуры ребенка, как основы его любви к Родине, и толерантного отношения к представителям других национальностей и культур. В статье предложен последовательный календарно-тематический план, указаны цели и задачи, планируемые результаты, методическое обеспечение программы.
Ключевые слова:
межпредметная интеграция, нравственность, толерантность, русская культура, познание мира.
Грибова Л. Н. Методическая разработка «Здоровьесберегающий урок» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 296–300. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54167.htm
С 2007 учебного года работаю над проблемой «Здоровьесберегающие образовательные технологии на уроках биологии» В своей работе использую различные формы и методы проведения уроков, способствующие снижению уровня эмоционального напряжения школьников (мозговой штурм, групповая дискуссия, ролевое моделирование и т.д.) и включаю специальные профилактические приемы.
Бердникова В. В. Реализация компетентностного подхода через проектную деятельность учащихся // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 301–305. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54168.htm
В данной статье автор рассказывает о преимуществах проектной деятельности учащихся, которая была реализована на уроках информатики в гимназии №1 города Ангарска.
Стрюкова К. Э., Чергинец Ю. Г. Информационно-правовой сайт для молодёжи «Путеводитель по избирательному праву» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 306–310. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54169.htm
Статья посвящена вопросам создания информационно-правового сайта «Путеводитель по избирательному праву». Предлагаемый авторами проект направлен на решение проблемы правовой безграмотности и низкой правовой культуры молодого поколения.
Чудинова Е. В. Роль исследовательской деятельности в работе с одаренными обучающимися // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 311–315. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54170.htm
Статья посвящена вопросам необходимости исследовательской деятельности при работе с одаренными обучающимися. Автор делится своим видением вопроса почему исследовательская деятельность в средней школе так важна.
Закирова Н. И. Гражданское образование как формирование личностной позиции обучающихся // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 316–320. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54171.htm
Автор рассказывает о необходимости гражданского образования для формирования гражданской и правовой позиции обучающихся.
Заярная Т. А. Проектная деятельность обучающихся на занятиях информатики // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 321–325. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54172.htm
Автор статьи рассказывает о необходимости проектной деятельности на уроках информатики, а также делится опытом проектной деятельности.
Ключевые слова:
проектная деятельность, урок информатики.
Малыхина Т. И. Программа элективного курса «Край ты мой любимый…» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 326–330. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54173.htm
В данных тезисах в несколько сокращенном варианте представлена авторская программа элективного курса «Край ты мой любимый…». Программа направлена на повышение интереса к изучению истории родного края и развитие исследовательских навыков студентов.
Коняхина А. И., Аксенова Т. А. Система выявления и развития одаренных детей в условиях общеобразовательной школы // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 331–335. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54174.htm
В данной работе представлены основные принципы построения системы работы с одаренными детьми в условиях общеобразовательной школы. В основе предлагаемой системы лежит интегрированный подход, который предполагает: 1. Модернизацию технологической и содержательной сторон образовательного процесса; 2. Совершенствование воспитательной деятельности образовательного учреждения; 3. Развитие системы дополнительного образования; 4. Обеспечение психологического сопровождения одаренных учащихся; 5. Сопровождение развития педагогической культуры семьи; 6. Организацию системы управления процессом.
Маркова Е. А. Образовательная программа дополнительного образования «Народные ремесла – традиции и современность» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 336–340. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54175.htm
В данной статье автор описывает образовательную программу дополнительного образования «Народные ремесла – традиции и современность», в которой задействованы такие виды ремесел, как ткачество и плетение поясов, мячики темари, тряпичные куклы, национальный костюм.
Ключевые слова:
моделирование, ткачество и плетение поясов, мячики темари, тряпичные куклы, дизайн костюма
Шарифуллина А. И. Программа элективного курса «Твой выбор» для предпрофильной подготовки в 9классе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 341–345. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54176.htm
Лыхина А. А., Шурыгина Л. Б. Рабочая программа внеурочной деятельности по русскому языку для 5 класса с элементами здоровьесберегающих технологий в рамках реализации ФГОС ООО «Учиться – хорошая привычка» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 346–350. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54177.htm
Программа внеурочной деятельности по русскому языку для 5 класса с элементами здоровьесберегающих технологий «Учиться – хорошая привычка» составлена в соответствии с требованиями ФГОС ООО, направлена на сохранение и укрепление здоровья обучающихся, пропаганду здорового образа жизни. Данный материал адресован учителям русского языка и литературы, работающим в рамках внедрения ФГОС ООО.
Борисенко В. Н. Использование игровых технологий обучения в специальной (коррекционной) школе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 351–355. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54179.htm
Игровые технологии являются одной из уникальных форм обучения, которая позволяет сделать интересным и увлекательным не только работу обучающихся, воспитанников на творческо-поисковом уровне, но и будничные шаги по изучению предмета. Занимательность условного мира игры делает положительно эмоционально окрашенной монотонную деятельность по запоминанию, повторению, закреплению или усвоению информации, а эмоциональность игрового действа активизирует все психические процессы и функции ребёнка.
Ключевые слова:
игровые технологии, коррекционная педагогика.
Магомедова З. М. Методические подходы формирования социокультурных компетенций у младших школьников на интегрированных уроках // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 356–360. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54180.htm
В статье рассмотрены основные подходы формирования социокультурных компетенций младших школьников на интегрированных уроках.
Тебуева М. М. Факультативный курс «Искусство войлока», как средство приобщения молодёжи к народному декоративно-прикладному искусству // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 361–365. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54181.htm
Статья посвящена проблеме организации художественно-эстетического воспитания учащихся средствами приобщения к народным промыслам. В статье показан личный опыт автора в разработке и внедрении факультативного курса «Искусство войлока» в Карачаево-Черкесской республике.
Воронина Е. Н. Система работы образовательного учреждения для успешного введения Федерального государственного стандарта начального общего образования // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 366–370. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54182.htm
Статья посвящена вопросу организации и управления образовательным процессом в условиях введения Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Автор предлагает направления работы и документы, которые можно использовать в работе начальной школы.
Ахтямзянова Л. Г., Лутфуллина Р. Н., Хайруллина Л. Р. «Жемчужины народной мудрости» (Образовательная программа интегрированного элективного курса по английскому и татарскому языкам для 9 класса в рамках предпрофильной подготовки) // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 371–375. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54183.htm
Давно замечено, что мудрость и дух народа проявляются в его пословицах и поговорках, загадках, народных приметах, сказках. Знание их способствует не только лучшему знанию языка, но и лучшему пониманию образа мыслей и характера народа.
Содержание курса представляет собой ознакомление с жемчужинами народной мудрости – с татарским фольклором. На практических занятиях учащимся предлагается попробовать найти связь между английским, русским и татарским фольклором, а затем, руководствуясь правилами перевода, устранить трудности, возникающие при переводе английских пословиц и поговорок, обычаи и нравы, загадки, колыбельные песни на русский и татарские языки.
При организации занятий предусмотрена самостоятельная работа учащихся со словарями: русско-английским словарем пословиц и поговорок, англо-русским словарем и другими пособиями по развитию речи.
Реализация образовательной программы осуществляется различными методами и приемами работы. Это могут быть беседы с проблемным изложением материала, лекции, семинарские и практические занятия; лингвистические эксперименты; защита проектов, редактирование, проба пера и другие.
Учебная программа элективного курса рассчитана на 12 часов, предполагает включение в учебную программу 9 классов общеобразовательных школ как элективный курс (курс по выбору).
Кортун Е. А. Рабочая программа по дисциплине «Теория перевода» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 376–380. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54184.htm
В данной статье представлены результаты научно-методической деятельности автора в области разработки рабочих учебных программ по дисциплине «Теория перевода».
Тихонова Ф. Н. План-конспект урока по окружающему миру во 2 классе по теме «Что общего у разных растений» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 381–385. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54185.htm
В статье представлен современный план-конспект урока по окружающему миру во 2 классе по теме «Что общего у разных растений» с использованием ЭОР (электронных образовательных ресурсов) в процессе обучения в начальной школе (из собственного опыта работы) (ФГОС НОО). Инновационный подход в преподавании учебной дисциплины в современном образовательном учреждении.
Ханнинен Т. О. Профильная эколого-краеведческая программа «Родными тропами» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 386–390. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54186.htm
Любовь к Родине начинается с малого – с любви к родному краю, с впечатлений, полученных от встреч с природой, прослушивания колоритных рассказов старожилов о народных традициях, обычаях, легендах. Воспитывая любовь к Родине, воспитываем патриотов. Патриотизм – самое широкое, всеобъемлющее и глубокое качество личности.
Алесар Л. В., Писная Е. Г., Кузина О. Ю. Лагерь труда и отдыха как форма социализации личности подростка // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 391–395. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54188.htm
В статье раскрывается как на основе социально значимой полезной деятельности можно сформировать самооценку, самосознание, потребность подростка в общении и самоутверждении в рамках лагеря труда и отдыха.
Сорокопуд Ю. В., Клименко О. В., Хадикова Е. Н., Корсун Д. А. Применение гуманитарных технологий в высшем профессиональном образовании // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 396–400. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54189.htm
В статье рассматриваются гуманитарные технологии, которые доказали свою эффективность в подготовке магистров направления «Педагогическое образование», а также специалистов в области Защиты в чрезвычайных ситуациях; Пожарной безопасности.
Воробец Л. В. Специфика аудиторных занятий дисциплины «Практикум по культуре речевого общения английского языка» у магистров лингвистики // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 401–405. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54191.htm
Статья раскрывает специфику учебной дисциплины «Практикум по культуре речевого общения английского языка» как предмет профессионального цикла подготовки магистров по направлению подготовки 035700 – Лингвистика. Особое внимание обращается на содержание аудиторных занятий представленное разделами / темами и видами учебной работы. В статье предлагаются примерные задания, способствующие формированию необходимых профессиональных компетенций у магистров лингвистики, а также список примерных тем для экзамена.
Хамантова Г. Ю. Погружение в мир народной художественной культуры // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 406–410. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54193.htm
В статье рассказано о возрождении сельской росписи по дереву, которая была обнаружена на территории Добрянского, Усольского, Пермского, Ильинского районов Пермского края. Большая роль отведена истории возникновения Обвинской росписи, её символике, языческому наследию и технологии. «Погружение» ребёнка в мир традиционной культуры лучше начинать с культуры более близкой, знакомой, родной. Интерес к теме возникнет у ребёнка лишь тогда, когда будет затронута его эмоционально-чувственная среда. Образцы крестьянской утвари не только подтверждают, широкое распространение в народном быту Прикамья живописного начала, зарождение и развитие здесь самобытной художественной культуры (подлинники, из коллекции Шиловой), но и вызывают восхищение. Автором подробно описана технология Обвинской росписи её своеобразие и декоративность. Материалы статьи актуальны, они востребованы многим категориям специалистов в повышении собственного образовательного уровня и использовании на практике.
Саяпина С. В. К эффективному управлению современным образовательным учреждением через команды менеджмента // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 411–415. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54194.htm
В статье рассматривается опыт управления образовательным учреждением через команды менеджмента. Раскрываются понятия интактной и кросс-функциональной команд. Приведены примеры, раскрывающие преимущества и эффективность такого метода управления. Этот опыт может быть интересен руководителям общеобразовательных учреждений.
Тихонова Л. М. Педагогический проект "Инновационные формы работы с одарёнными детьми в условиях поликультурной среды гимназии" // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 416–420. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54195.htm
В статье представлен опыт работы педагогического коллектива с одаренными детьми. В 2012 году гимназии был присвоен статус экспериментальной площадки (распоряжение Министерства образования и науки Самарской области от 07.11. 2012 №409-р «Об организации экспериментальных площадок по созданию системы выявления и социально-педагогического сопровождения одарённых детей Самарской области на базе муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения гимназии №38 городского округа Тольятти»). Программа опытно-экспериментальной работы составлена на основе педагогического проекта «Инновационные формы работы с одарёнными детьми в условиях поликультурной среды гимназии». Профиль гимназии – лингвистический. Учащимся предоставляется возможность изучения пяти иностранных языков: английского, немецкого, французского, итальянского и испанского. Учебная и воспитательная работа в учреждении осуществляется в условиях особой поликультурной среды, что позволяет решать задачи поиска новых форм и методов работы с одарёнными детьми.
Горшкова Е. Б. Показатели эффективности деятельности воспитателя ГПД в системе управления качеством образования // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 421–425. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54196.htm
Воспитание рассматривается как целенаправленная деятельность, осуществляемая воспитателем ГПД, в рамках системы образования и воспитания в НОУ СОШ «Образовательный центр ОАО «Газпром», направленная на развитие общекультурных интересов школьников, на формирование и развитие личности детей на основе общечеловеческих ценностей.
Ключевые слова:
воспитательная работа, педагог-воспитатель, группа продленного дня, младший школьник.
Вареникова Л. В. Программа элективного курса по немецкому языку «Страноведение» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 426–430. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54197.htm
Статья посвящена вопросам организации внеурочной деятельности учащихся. Автор предлагает программу элективного курса по немецкому языку «Страноведение». Познавательный аспект курса заключается в приобретении знаний о культуре Германии: архитектуре, истории, искусству; приобретение знаний о строе языка, его системе и особенностях.
Проект "Литературная пятиминутка" как средство повышения читательской компетенции младших школьников
Зорина О. В. Проект "Литературная пятиминутка" как средство повышения читательской компетенции младших школьников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 431–435. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54198.htm
В статье представлен опыт включения в урок литературного чтения литературных пятиминуток, целью которых является повышение читательской компетенции младших школьников, формирование умений самостоятельной и творческой деятельности, умений работать с различными источниками информации. Автор знакомит со структурой и порядком проведения литературных пятиминуток в 3 и 4 классах, а также формами итоговой работы учащихся.
Ключевые слова:
мотивация., литературная пятиминутка, читательская компетенция, читательская активность
Абалымова О. В. Самостоятельная работа в познавательной деятельности обучающихся // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 436–440. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54199.htm
Статья посвящена организации самостоятельной работе учащихся средней общеобразовательной школы в рамках познавательной деятельности учащихся.
Юматова В. И. Использование информационных технологий в начальной школе для развития информационной культуры у детей // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 441–445. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54200.htm
Автор статьи делится опытом по использованию информационных технологий в начальной школе для развития информационной культуры детей.
Ключевые слова:
информационные технологии, начальная школа, информационная культура, младшие школьники.
Приходько Н. В. Развитие интереса к изучению математических дисциплин у школьников разных групп // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 446–450. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54201.htm
В статье описываются формы работы учителя математики, направленные на стимулирование познавательной и творческой активности школьников. Описана работа по созданию компьютерной программы как части совместной проектной деятельности учителя и учеников. Статья будет полезна учителям школ, гимназий, лицеев, а также другим специалистам, работающим в области педагогики.
Калинина М. В. Проект "Школьное телевидение" // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 451–455. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54202.htm
Статья представляет программу проекта, легшую в основу реализуемого в лицее в рамках работы кружка дополнительного образования «Школьное телевидение».
Киселева Ю. С., Козликина О. Г., Руфеева И. А. Использование здоровьесберегающих технологий в общественно активной школе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 456–460. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54203.htm
Статья посвящена вопросу использования здоровьесберегающих технологий в общественно активной школе. В качестве основных компонентов рассматриваются здоровьесберегающие технологии. Автор подчеркивает, что использование здоровьесберегающих технологий дает возможность продуктивно использовать учебное время и добиваться высоких образовательных результатов.
Семкина А. В. Сценарий классного часа «Общение в семье» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 461–465. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54204.htm
Уметь общаться очень важно для разрешения любого рода проблем и является одним из наиболее ценных жизненных навыков. В каждой семье вырабатывается свой стиль отношений между родителями и детьми. Но, безусловно, с течением времени в этих отношениях позиции детей усиливаются, а родителей ослабевают. Дети обычно торопятся приобрести больше независимости и делать многое, к чему, по мнению родителей, они еще не готовы. Это может привести к ссорам между подростками и их родителями.
Насколько умело, подростки могут разрешать возникающие проблемы и конфликты?
Обутова О. Д. Формирование УУД на уроках истории и обществознания в условиях реализации ФГОС (из опыта работы) // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 466–470. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54205.htm
Автор статьи делится педагогическим опытом по формированию УДД на уроках истории и обществознания. Уроки по данным дисциплинам составляются и проводятся согласно действующему ФГОС.
Мещан В. М. Возвращение к истокам семейного творчества // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 471–475. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54206.htm
В статье рассматривается возможность воспитания не только учеников, но и целых семей в духе любви к творчеству, создания семейных традиций. Опыт создания таких творческих мастерских, к работе которых может быть привлечена вся семья ребенка, представлен в данном материале.
Назаренко Н. В. Офтальмотренинг как средство коррекции и сохранности зрения слабовидящих школьников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 476–480. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54207.htm
Статья посвящена вопросам организации работы по коррекции зрительного восприятия, сохранению и улучшению зрения слабовидящих учащихся средствами метода вибрационного исцеления и цветотерапии.
Тюменцева Н. А. Использование коррекционного модуля «Живой купол» на занятиях ритмики и хореографии у детей с патологией зрения // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 481–485. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54208.htm
Статья посвящена применению коррекционного модуля «Живой купол» на уроках ритмики и хореографии в коррекционной школе для детей с ОВЗ.
Иванова Ж. Б. Инновации в преподавании авторского права в современном высшем учебном заведении // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 486–490. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54209.htm
Изучение законодательства Российской Федерации в сфере авторского права необходимо каждому гражданину для наиболее полной реализации и защиты своих прав и интересов. В статье раскрыт процессинновационного преподавания студентам курса «Авторское право» в соотношении теории и практики.
Пальшина Л. М. Внеурочная деятельность по русскому языку: лингвистическая игра «Крепкий орешек» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 491–495. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54211.htm
Автор статьи предлагает методическую разработку лингвистической игры «Крепкий орешек» для использования на дополнительных занятиях по русскому языку.
Менгазиева Л. Н. Ресурсный подход к управлению процессом развития творческого потенциала учащихся в рамках перехода на ФГОС общего образования (из опыта работы образовательного учреждения) // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 496–500. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54212.htm
Статья посвящена вопросам управления процессом развития творческого потенциала учащихся образовательного учреждения посредством изыскания собственных ресурсов: нормативно-правовых, кадровых, информационных, материально-технических, финансовых. Автор обобщает опыт работы школы по реализации инновационной программы «Одаренный ребенок в массовой школе», направленной на развитие интеллектуального творческого потенциала обучающихся в рамках перехода на ФГОС.
Кузьмина И. С. Использование ИКТ на различных уроках в начальной школе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 501–505. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54213.htm
В данной статье автор подчёркивает значимость ИКТ в начальной школе на различных уроках, а также рассказывает о возможных вариантах их использования, мотивации учеников и оценке их деятельности.
Ключевые слова:
начальная школа, икт
Печёнкина Е. М. Формирование духовно – нравственных качеств обучающихся на уроках искусства // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 506–510. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54214.htm
В статье автор рассказывает о возможностях формирования духовно нравственных качеств у учащихся средней школы на уроках искусства.
Амосова О. В. Конспект урока по предмету «Основы религиозных культур и светской этики» по теме: «Духовно-нравственное воспитание на примере Евангельских притч» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 511–515. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54215.htm
Урок посвящен духовно-нравственному воспитанию детей на примере Евангельских притч. Цель: донести нравственные идеи притч через художественный текст. Задачи: Разобрать, почему любовь к ближним нашим, творение добра –смысл жизни человека. Объяснить детям, что наш ближний - каждый человек, кто бы он ни был, из какого бы народа не происходил и какой бы веры не был. Закрепить полученные знания в игре, обыграть повседневные ситуации. К разработке конспекта урока прилагается презентация.
Ведерникова Н. И. Элективный курс «Сословия Российской империи. Век XIX» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 516–520. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54216.htm
Статья посвящена проблеме изучения истории страны на примере повседневных дел, занятий и особенностей быта представителей разных сословий XIX века.
Модестова Т. В. 82 шага к успеху: опыт организации Городских фестивалей по игре «Что? Где? Когда?» на площадке общеобразовательного учреждения // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 521–525. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54217.htm
В данной статье рассматривается опыт организации и проведения Городских фестивалей по игре «Что? Где? Когда?» в ГБОУ №82 Петроградского района Санкт-Петербурга.
Кузнецова Р. Г. Роль регионального компонента в обучении английскому языку в условиях введения ФГОС общего образования // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 526–530. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54218.htm
В статье рассматривается роль регионального компонента в условиях введения ФГОС общего образования на уроках английского языка.
Бабина Л. А. Помни, мира не узнаешь, не зная края своего // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 531–535. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54219.htm
Автор в статье описывает методику клубной работы в школе. В работе автор опирается на связь теории с практикой. Поэтому в школе клубная работа разных направлений переплетается друг с другом, работа в школьном кабинете переходит на работу в краеведческом музее, на работу во время походов, экскурсий. Большое внимание уделяется встречам с интересными людьми города, посёлков. В приложении представлены материалы заседаний по краеведческим темам.
Ключевые слова:
краеведение, клубная работа в школе
Мальцева Ю. С. Упражнения для организации тренинга с учащимися с ослабленным здоровьем // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 536–540. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54220.htm
Статья посвящена вопросам организации тренинга с учащимися, имеющие проблемы эмоционального характера, дискомфорт, связанный с результатами учебной деятельности и с собственным здоровьем.
Гатиатуллина Л. К. Внедрение здоровьесберегающих технологий в обучении и воспитании младших школьников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 541–545. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54221.htm
Статья посвящена обучению младших школьников на основе здоровьесберегающих технологий.
Ключевые слова:
здоровьесбережение, адаптированность, воспитательно- образовательная среда, мотивация.
Иванова С. В. Урок биологии "Обмен веществ и энергии" // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 546–550. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54222.htm
При изучении нового материала на уроке в 6 классе по теме «Обмен веществ и энергии» используются проблемные задачи, эксперименты по биологии. Совершенствуются навыки учащихся работы с текстом, таблицей, биологическим рисунком. Развивается логическое мышление при объяснении экспериментов, речь. Вырабатываются навыки выполнения заданий ГИА, части В. У учащихся формируется научная картина мира о взаимосвязи живых организмов разных царств живой природы и с окружающей средой.
Лоч Е. С. Активизация работы учащихся на уроках русского языка и литературы // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 551–555. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54224.htm
Главная цель – постоянно совершенствоваться, развивать самостоятельность в деятельности, как учителя, так и ученика. Характеризуя формы и методы, следует подчеркнуть увеличение веса групповой работы, в пределах которой повышается самостоятельность учеников в работе, вырабатываются привычки поисковой деятельности.
Сметанина С. А. Исследовательская деятельность младших школьников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 556–560. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54225.htm
Автор статьи делится своим педагогическим опытом по организации исследовательской деятельности в начальной школе.
Рогожина Н. А. Организация исследовательской деятельности младших школьников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 561–565. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54226.htm
Данная работа представляет познавательный и практический интерес. Знакомит с процессом организация исследовательской деятельности младших школьников, которая будет успешной при соблюдении следующих педагогических условий: ознакомление младших школьников с содержанием и техникой выполнения исследований; формирование у учащихся умений самостоятельной работы; формирование умений самоконтроля; развитие творческих способностей и инициативы учащихся. Выводы и результаты работы могут быть использованы в учебно-воспитательном процессе общеобразовательных учреждений, рекомендуется учителям начальных классов для использования в работе по организации кружка «Я-исследователь».
Ерёмина Е. И., Гапочкина Л. Н. Трудовое воспитание школьников: история и современность // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 566–570. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54227.htm
В статье рассматриваются вопросы организации трудового воспитания школьников на примере долгосрочного проекта «Наследие» - направление «Природное наследие»; «Трудовое наследие». В статье показана глубокая связь между народной педагогикой и современным этапом развития образования. В качестве современного примера организации трудового воспитания представлен опыт трудовых бригад.
Петрова М. Л. Индивидуальный подход при обучении французскому как второму иностранному языку: работа с одаренными детьми // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 571–575. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54228.htm
Статья посвящена современным технологиям педагогической поддержки одаренных детей. Автор предлагает проводить систематическую и последовательную индивидуальную работу с одаренными детьми при обучении французскому как второму иностранному языку. Приводит примеры из своего опыта работы в школе.
Давыдова О. А. Изобразительная деятельность как средство коррекции нарушений письма у младших школьников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 576–580. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54231.htm
Статья посвящена вопросам совершенствования методов и приёмов коррекции нарушений письма у школьников, имеющих оптические и моторные нарушения. Выявлена и обоснована необходимость коррекционной работы, разработанная на основе интеграции художественной и познавательной деятельности детей младшего школьного возраста в целях развития мышления, коррекции оптических и моторных нарушений средствами изобразительной деятельности. Суть этого неординарного подхода состоит в проблематизации содержания изобразительной деятельности и различных форм организации мыслительной активности.
Смирнова Н. Л. Концепция воспитательной системы современной школы // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 581–585. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54232.htm
Автор описывает собственную концепцию воспитательной работы школы №9 города Бирска и модель выпускника школы. В основе концепции лежит морально-этическое воспитание детей и подростков.
Дорогина О. В. Формирование универсальных учебных действий младших школьников на индивидуально-ориентированных учебных занятиях. // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 586–590. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54234.htm
Статья посвящена вопросам организации учебного процесса по формированию универсальных учебных действий младших школьников в рамках федерального государственного образовательного стандарта. Выделяются и описываются характерные особенности индивидуально-ориентированной системы обучения в начальной школе. Показано, что применение в учебном процессе индивидуально-ориентированных учебных планов снимает проблему неуспевающих детей, так как ученик сам выбирает уровень заданий. Использование групповых и парных форм работы способствует развитию коммуникативных навыков. Введение в учебный процесс курса схематизации позволяет не только понять и усвоить учебный материал, но и качественно и полноценно его изложить. Работа по доводящим карточкам помогает снять напряжение учащихся в связи с непониманием учебного материала. Данный материал будет интересен не только учителям начальных классов, но и учителям средней и старшей школы.
Блинова Е. С. Исследовательское обучение в современной образовательной практике: материалы из опыта работы заместителя директора по учебно-воспитательной работе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 591–595. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54235.htm
В статье автор делится опытом по организации исследовательского обучения в средней общеобразовательной школе.
Ключевые слова:
потребность в исследовательском поиске; стремление к познанию; «метод проб и ошибок»; «способы и приемы исследовательской деятельности»; гипотеза; эксперименты; творчество созидания нового; умение классифицировать, наблюдать; способность; увлеченность; принадлежность к большой науке.
Панфилова Е. И. Информационно-коммуникационная предметная среда (ИКПС) как средство организации работы с одаренными и потенциально-одаренными детьми на средней ступени обучения (из опыта работы) // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 596–600. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54236.htm
Одним из путей решения задачи создания таких условий, при которых можно поддерживать и развивать одаренных детей, обеспечить их образовательные потребности, является создание информационно-коммуникационной предметной среды (ИКПС).
Ключевые слова:
одаренные дети, информационно-коммуникационная предметная среда.
Осмиева Л. И., Подгребельная Н. И. Краеведческая работа как эффективное средство организации патриотического воспитания школьников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 601–605. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54237.htm
В статье рассматриваются вопросы организации патриотического воспитания школьников на примере краеведческой работы в МКОУ «СОШ №1» г. Малгобек Республики Ингушетия.
Квитка А. В. Технология проблемного обучения на уроках истории // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 606–610. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54239.htm
В статье раскрываются основные методы и приёмы проблемного обучения; описывается структура и форма организации проблемных уроков, приводятся примеры проблемных заданий, которые используются на уроках истории; указаны недостатки данной технологии.
Мельников Д. А., Сизова Н. Е. Туристско-краеведческая деятельность как интеграция «дела для тела» и «дела для ума» (из опыта работы молодежного краеведческого эколого-туристского клуба «Чёрный Дракон») // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 611–615. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54240.htm
Авторы данной статьи делятся опытом работы эколого-туристского клуба «Чёрный Дракон», подчёркивая значимость туристической и краеведческой деятельности для развития физической и ментальной культуры обучающихся.
Розанова Т. А. Проектная деятельность на уроках биологии и экологии в рамках ФГОС // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 616–620. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54241.htm
В статье рассматриваются возможности применения метода проектов в рамках действующего ФГОС на уроках биологии и экологии.
Назарова С. Н., Стригин В. Л. Межпредметная интеграция как условие формирования ИКТ-компетентности школьников в условиях внедрения новых ФГОС ООО (из опыта разработки и преподавания интегрированных курсов в КГБОШИ «Бийский лицей-интернат Алтайского края) // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 621–625. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54242.htm
В данной статье авторы представляют модели интеграции географии и информатики, содержание интегрированных курсов «География туризма» и «Экономическая и социальная география мира», апробированных в инновационном многопрофильном общеобразовательном учреждении Бийский лицей Алтайского края.
Ключевые слова:
информатика, интеграция предметов, география, информационно-коммуникативная компетентность.
Соина О. А. Воспитание гражданского самосознания в контексте ФГОС // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 626–630. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54243.htm
В статье автор делится опытом воспитания гражданского самосознания у младших школьников с учётом последнего ФГОС.
Давыдова А. А. Билингвальный подход к изучению педагогической терминологии // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 631–635. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54244.htm
Проводимая модернизация школьного образования должна быть связана не только с качественным обновлением содержания образовательных программ, но и с обеспечением его поликультурного характера. В рамках присоединения к Болонскому процессу и программ международных обменов возникает потребность в получении учащимися общеобразовательных учреждений двуязычного, или билингвального, образования в условиях полиэтнического социума. В связи с этим исключительное значение приобретает знание иностранного языка учителями общеобразовательных заведений для осуществления билингвального обучения различным предметам, обеспечения академической мобильности учащихся, обмена опытом с зарубежными коллегами и постоянного совершенствования собственных знаний, умений и навыков.
Безменова Л. А. Модель обучения школьников текстообразованию на основе ассоциаций // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 636–640. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54245.htm
В статье представлена модель обучения текстообразованию на ассоциативной основе, включающая технологический, диагностический и рефлексивный компоненты, рассматриваются этапы обучения текстоообразующей деятельности, их содержание.
Блинова Н. И. Педагогический совет «Работа с текстом как один из путей формирования базовых компетенций обучающихся» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 641–645. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54247.htm
В материале предложена технология проведения педагогического совета в форме аукциона педагогических идей, направленных на формирование базовых компетенций обучающихся через работу с текстом. Автором рассматриваются пути и методы обогащения и систематизации представлений педагогов о современных педагогических технологиях работы с текстом в соответствие с требованиями ФГОС.
Севастьянова О. Г. Реализация проекта перспективного развития МБОУ «СОШ № 37» города Норильска на основе Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа». // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 646–650. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54248.htm
Автор делится опытом реализации проекта по перспективному развития средней общеобразовательной школы на основе Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа».
Земцова Е. Г., Зайцева С. Л. Организация туристско-краеведческой деятельности в МБОУ СОШ с УИОП №5 г.Котельнича // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 651–655. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54249.htm
Аннотация. В МБОУ СОШ с УИОП №5 г.Котельнича педагогический коллектив творчески организует туристско-краеведческую работу с учетом накопленного опыта. В школе создана система работы по туризму и краеведению, направленная на разноплановое развитие ребенка, раскрытие его творческих возможностей, способностей через использование разнообразных форм туристско-краеведческой деятельности.
В статье рассказывается о созданной системе туристско-краеведческой работы в школе, которая позволяет обеспечить интеграцию основного и дополнительного образования; создавать условия самовыражения, самоопределения каждого конкретного ребенка; воспитывать такие качества личности как инициативность, самостоятельность, индивидуальность.
Ключевые слова:
интеграция, краеведение, туризм, туристко-краеведческая деятельность, программа развития.
Степаненко Н. А. Техника проблемного обучения, компетентностный подход, мыслительная деятельность обучающихся // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 656–660. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54250.htm
В настоящее время школа имеет социальный заказ на воспитание инициативных, творчески мыслящих, самостоятельных, способных к успешной социализации и активно адаптирующихся к изменяющимся условиям молодых людей, т.е. не просто владеющих большим багажом знаний, умений и навыков, а умеющих самостоятельно их добывать и оперировать ими в новой ситуации. Важнейший показатель качества подготовки учеников к жизни – это способность к социализации. Ее качество зависит от способности к адаптации, от способности решать возникающие проблемы. Данный опыт имеет своей целью обобщить накопленный материал и поделиться интересными находками и разработками, апробированными в учебном процессе. Объяснить выбор технологии проблемного обучения, показать на личном опыт эффективность использования данной технологии, исходящими из данного выбора методов и приемов обучения.
Лагодинская А. А. Работа с текстом на уроках химии в условиях введения ФГОС // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 661–665. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54251.htm
Во ФГОС ведущая роль отводится умениям по работе с текстами для поиска информации, ее осмыслению, приобретения знаний. Учащиеся при работе с текстом должны выявить проблему, составлять схемы, разные таблицы, отвечать на поставленные вопросы, которые помогут глубже понять и осмыслить информацию.
Споденейко Е. В., Черепанова Е. В. Информационно-интегрированный продукт «КМ-ШКОЛА» - современный инструмент в работе учителя-предметника в рамках перехода к новым образовательным стандартам // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 666–670. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54252.htm
В данной статье авторы описывают использование информационно-интегрированного продукта «КМ-ШКОЛА» в рамках перехода к новым образовательным стандартам.
Голиков Н. А. Общеобразовательный лицей как центр адаптации и качественной подготовки старшеклассников к обучению в нефтегазовом университете // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 671–675. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54256.htm
В статье представлен проект развития структурного подразделения университетского комплекса, реализующего программу среднего общего образования в соответствии с запросами Учёного совета Тюменского государственного нефтегазового университета и потребностями обучающихся.
Ключевые слова:
адаптация, качество образования, партнёрство, принципы развития, университетский комплекс.
Павлов А. В. Управление научно-исследовательской деятельностью в школе как условие развитие педагогов: материалы из опыта работы директора школы // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 676–680. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54257.htm
Автор статьи делится опытом по организации научно-исследовательской деятельности в школе, которая способствует развитию педагогов.
Хорошилова Н. А. Педагогические условия формирования заботливого отношения к природе у детей старшего дошкольного возраста // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 681–685. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54259.htm
В статье дается комплексный анализ педагогических условий формирования заботливого отношения к природе у детей старшего дошкольного возраста. Анализ проблемы позволил выделить характерные для детей проявления любви и бережного отношения к природе. Наиболее яркие из них – радость и удовольствие от общения с природой, устойчивое желание к такому общению, которое дополняется живым, непосредственным познавательным интересом дошкольников к животным, растениям, к самым разнообразным природным явлениям.
