Новикова Юлия Викторовна

Актуальность исследования вызвана необходимостью формирования социокультурных ассоциаций с помощью школьного учебника иностранного языка для последующего манипулирования и формирования ценностно-личностных установок у обучающихся. Проблемой развития ассоциативного мышления стала интеграция образовательных целей и содержания учебника в традиционное преподавание иностранного языка в средней общеобразовательной школе. Цель исследования – понять, формирует ли современный учебник иностранного языка ассоциации, способные стимулировать образно-ассоциативный ряд представлений о культуре страны изучаемого языка и, как следствие, познавательную деятельность обучающихся. Задачи проведенного исследования включают изучение понятий учебника и учебного текста, закладывающего ассоциации, анализ научных работ о физиопсихологических механизмах ассоциаций в отечественной и зарубежной литературе, рассмотрение теоретических основ формирования ассоциаций в теории психоанализа З. Фрейда и К. Юнга, анализ учебных текстов на предмет их способности вызывать образы и идеи. В качестве практического материала исследования выступили линейки школьных учебников (Student's book), включенных в Федеральный перечень учебников. Автор приходит к выводу, что современный учебник иностранного языка не во всем отвечает запросу о формировании таких ассоциаций, которые могли бы усилить эффект запоминания и стимулировать в дальнейшем межъязыковое общение и непосредственный контакт с носителями иноязычной культуры. Автором сформулирован ряд предложений по модернизации содержания текстового материала современного учебника по иностранному языку. К их числу относится, в частности, технология mind-mapping, с помощью которой запоминается большой массив информации. Умные карты организуют всю известную нам информацию по такому же принципу, как и человеческий мозг, т. е. не в строгом иерархическом порядке. Вместо этого ассоциации, исходящие (или входящие) из разных связующих элементов, помогают нашему сознанию ориентироваться в огромном массиве информации. Дополнение учебника визуализированными ментальными картами к учебным текстам поможет создать инструмент для общения и творчества, используемый и сейчас, но в частном порядке учителями.

В статье анализируются методы freewriting и mapping, помогающие сделать процесс подготовки к эссе более интересным и увлекательным. Цель работы исключительно просветительская: увидеть, как работают данные методы применительно к эссе по английскому языку. В работе, помимо теоретического обоснования данных методов, также приводятся примеры их практического применения.

В статье раскрывается стратегия по овладению обучающимися коммуникативными навыками, релевантными для ситуаций профессионального общения во время проведения футбольных матчей в России в 2018 году. Проанализированы этапы практического освоения профессионально-ориентированного материала на занятиях по иностранному языку в неязыковом вузе.

В статье раскрывается значение песни на уроках иностранного языка и её актуальность. Особый акцент сделан на различных аспектах развития обучающихся через песню. Подробно проанализированы этапы практического использования музыкального материала на занятии.

В статье рассматривается понятие «непрерывное образование» и его актуальность. Особый акцент сделан на процессах, происходящим в сфере аграрного сектора и подготовки кадров для сельского хозяйства. Подробно проанализирован зарубежный и отечественный опыт практик непрерывного образования и его значение для повышения профессиональной квалификации.