Селиванова Ольга Геннадьевна
Город: Киров
Степень: кандидат педагогических наук
Место работы: ФГБОУ ВО «Вятский государственный университет»
Должность: доцент кафедры педагогики
Статьи автора
Селиванова
О.
Г.
, Куликова
С.
В.
Распределение социальных ролей старшеклассников в учебной деятельности //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 29.
– С. 45–50.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/770810.htm
О. Г. Селиванова
В статье раскрывается понятие социальной роли в психологических и социологических исследованиях в связи с необходимостью осмысления их влияния на отношения с другими людьми. Представлены результаты исследования распределения социальных ролей старшеклассников в малой группе и дана их интерпретация.
Селиванова
О.
Г.
, Князева
Т.
Г.
Метапредметность как характеристика современного образовательного процесса //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 28.
– С. 197–199.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/56515.htm
В статье раскрываются результаты эмпирического исследования проблемы готовности педагогов к реализации метапредметного подхода в образовании. Делается вывод о размытости представлений учителей о его сущности и способах обеспечения деятельности школьников по достижению метапредметных результатов образования.
Целищева
Н.
П.
, Селиванова
О.
Г.
Коррекция детско-родительских отношений в дошкольной образовательной организации в процессе изотерапии //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 28.
– С. 172–174.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/56507.htm
В статье анализируются проблемы детско-родительских отношений в современных условиях, и обосновывается необходимость их коррекции. Автором предлагается использовать психологам дошкольных образовательных организаций изотерапию как средство решения этой актуальной проблемы.
Кувшинская
Н.
Н.
, Селиванова
О.
Г.
Специфика работы психолога по развитию воображения у детей 5–6 лет //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 28.
– С. 136–138.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/56495.htm
В статье раскрывается необходимость целенаправленного развития воображения у детей 5–6 лет. Обосновываются направления деятельности психолога по развитию воображения: диагностическое, коррекционно-развивающее, консультационное. Раскрываются результаты эмпирического исследования, проведенного автором.
Кокорева
М.
В.
, Селиванова
О.
Г.
Тренинг невербального общения как средство повышения коммуникативной культуры старшеклассников //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 28.
– С. 133–135.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/56494.htm
В статье раскрывается сущность коммуникативной культуры старшеклассников, обосновывается актуальность ее развития в старшем школьном возрасте. Тренинг невербального общения рассматривается как средство повышения коммуникативной культуры старшеклассников.
Ключевые слова:
тренинг невербального общения, коммуникативная культура старшеклассников
