Втюрина Татьяна Анатольевна

В статье обозначена актуальность изучения Я-концепции как одного из факторов, способствующих раскрытию личностного потенциала, обеспечивающего развитие способности к самоактуализации. Цель статьи – показать, что уровни саморазвития находят отражение в различной организации когнитивного и оценочного компонентов Я-концепции у лиц юношеского возраста. По результатам сравнительного анализа показано, что лиц, активно реализующих свои потребности в саморазвитии, отличает самоуважение и аутосимпатия. Лица, у которых отсутствует сложившаяся система саморазвития, видят в себе по преимуществу недостатки и склонны к самоуничижению.

Статья посвящена исследованию особенностей социально-психологических детерминант аддиктивного поведения. Проведен количественный и качественный анализ данных, сделаны выводы о различии выраженности самооценки психических состояний личности и акцентуаций характера у подростков с аддиктивным поведением и подростков с поведением в норме.

. Статья посвящена изучению содержательных характеристик эмпатии во взаимосвязи с личностными особенностями у педагогов дошкольного образовательного учреждения. В ходе эмпирического исследования было установлено, что проявлению эмпатии способствуют такие личностные особенности педагогов как чувствительность, развитая интуиция, мягкосердечность, терпимость к себе и детям, стремление заботиться о них. Снижают способность проявлять эмпатию во взаимодействии с детьми такие личностные особенности педагогов как напряженность, постоянная собранность, собственное напряженное состояние и фрустрированность важных потребностей педагогов.

Статья посвящена исследованию особенностей социальной компетентности и ее связи с индивидуальными эмоциональными проявлениями в младшем школьном возрасте. Проведен количественный и качественный анализ данных, сделаны выводы о корреляции различных компетенций с тревожным и стрессовым состояниями школьников.