Ключевое слово: «анализ»

Статья посвящена исследованию уровня восприятия художественного произведения младшими школьниками по М.П. Воюшиной. В работе рассматриваются уровни восприятия художественного произведения, которые могут быть адаптированы для работы с детьми. Целью работы является экспериментальное выявление преобладающих уровней восприятия художественного текста у учащихся второго класса на основе анализа самостоятельно составленных ими вопросов к рассказу Н. Носова «Живая шляпа». В результате проведенного исследования было установлено, что у большинства учащихся преобладает фрагментарный и констатирующий уровни восприятия, в то время как уровень героя находится в стадии формирования, а уровень идеи не выявлен. На основе полученных данных сформулированы практические рекомендации для педагогической работы, направленной на развитие читательской компетенции и углубленное восприятие художественной литературы в начальной школе.

В статье рассматриваются основные исследовательские методы в мировом музыковедении. Процесс научного исследования музыки требует его дифференциации с точки зрения природы и деятельности в различных его аспектах. Мировая музыкальная культура – одна из важнейших областей человеческой цивилизации. Его становление, развитие и значение в области культурного познания, просвещения и образования требуют всестороннего изучения. Исследования в музыковедении опираются на методы, сложившиеся в рамках основных методологий, философии, науки в целом. Авторы статьи подчеркивают важность эффективных путей различных методов, используемых для определения значимости музыкального произведения как произведения искусства, и их роли в формировании научной теории и в научном прогнозировании.