Ключевое слово: «ассимиляция»

В данной статье освещаются особенности понятия адаптации ее виды и функции. Пересмотрены разнообразные установления определения «адаптация» и её содержательные компоненты. Значимость хода адаптации первокурсников в вузе. Нынешнее поколение обязано понимать и осознавать сущность взаимодействия индивидуума с окружающей средой и ценностей коллектива, включение в систему деятельности и межличностных отношений, освоения общепризнанных мерок и ценностей вуза, введение в концепцию работы и межличностных взаимоотношений, развития положительного взаимоотношения к общественным общепризнанным меркам, реализация личности студента. Выполнено заключение о том, что под адаптацией следует понимать непрерывный процесс приспособления индивидуума к условиям социальной среды и результат этого процесса.

Статья представляет содержание девиантной аккультурации как контрпроект общества, дезинтеграцию и деформацию внутренних и внешних отношений личности и следствие дисфункций психологических границ личности. Радикальное обновление культурной позиции требует изменения границ Я и серьезной трансформации существующих связей, моделей поведения и ценностных установок. Девиантное преобразование культурных форм социальной жизни описано в формах патологической ассимиляции, сепарации или маргинализации. Аккультурация подростка в ситуации «расходящихся миров» включает десоциализацию и декультурацию. Аккультурационный стресс повышает риск выбора девиантных аккультурационных опций и обращения к контркультурам.

В данной статье рассматриваются особенности адаптации студентов-первокурсников к обучению в колледже. Рассматриваются различные подходы к понятию «адаптация».

В статье рассматривается методика анализа эмпирических данных, полученных в ходе социофонетического эксперимента. Для этого респондентам-носителям немецкого языка было предложено записать на диктофон предложения, содержащие слова-стимулы (англицизмы). Подобранные слова-стимулы помогают максимально объективно определить произносительные особенности носителей немецкого языка при использовании в устной речи заимствований из английского языка. Представится возможным выделить, например, случаи звуковой подстановки, элизии, эпентезы и постановки ударений в соответствии с правилами родного языка.

Исследование посвящено рассмотрению проблемы адаптации человека в чужой стране, трудностям, которые испытывают люди, приехавшие из других стран на учебу, процессу приспособления к условиям жизни в России. Интерес к проблеме адаптации получил практическое значение в 50-е годы прошлого века. Это было обусловлено ростом миграции населения, а также обменом специалистами и студентами между странами в те годы. В наше время люди уезжают учиться за рубеж – в школы, колледжи, университеты, испытывая проблемы психологического характера. Авторы исследуют такие явления, как «культурный шок» и «аккультурация», чтобы проанализировать сущность, выявить причины и определить последствия межкультурной адаптации иностранцев в аспекте этих явлений.