Ключевое слово: «библиотека»

На основе анализа архивных источников раскрывается деятельность советских учреждений города Тобольска, созданных для сибирскотатарского населения. Хронологические рамки работы обусловлены тем, что именно в этот период в городе функционировали татарские заведения – школа, педагогическое училище, библиотека, клуб, детский сад, детский дом. Установлены местонахождение учреждений, имена их руководителей. Говоря о национальной общеобразовательной школе города Тобольска, в статье прослеживаются этапы ее развития: единая трудовая школа 1-й ступени – 7-летняя школа, школа колхозной молодежи, средняя школа. Впервые в статье уделено внимание созданию и функционированию детского сада и детским домам. Отмечено, что появление детского сада было обусловлено изменением социальной роли сибирскотатарских женщин города. Установлено, что в Тобольске первый детский дом был предназначен для детей-татар из Поволжья, а для детей-сирот коренного населения работало другое учреждение (1930–1955). Особое внимание в статье уделяется деятельности Тобольского татарского педагогического училища (1934–1955), занимавшего важное место среди образовательных учреждений города и района, обеспечивавшего педагогическими кадрами все национальные школы региона. Отмечена и другая важная функция учебного заведения – формирование интеллигенции из числа сибирских татар. Показана просветительско-идеологическая роль библиотеки, специально созданной для коренного населения города Тобольска. Рассмотрены формы работы библиотеки, ее взаимодействие с другими национальными учреждениями города – школой и клубом. В результате, автор пришла к выводу, что указанные учреждения были призваны коренным образом изменить мировоззрение людей, основанного на новой, социалистической идеологии и культуре, способствовать воспитанию человека нового типа. Учёт властями этнической специфики, сохранение принципа обучения и воспитания на родном языке, позволил относительно безболезненно решить поставленные задачи.

В данной статье предлагается рассмотреть учебный проект по литературе, который направлен на формирование читательской компетенции обучающихся 6-х классов в области навыков смыслового чтения, литературного краеведения и воспитания грамотного читателя. Проект включает в себя создание блога «Виртуальная экскурсия: в гостях у вятских писателей и поэтов», «Фолдер вятского читателя» в печатном варианте. Теоретическая и практическая значимость заключается в разработке тематических внеурочных мероприятий, посвящённых вятским писателям и поэтам, и проведении конкретного мероприятия в одной из библиотек города Кирова. Данная статья познакомит учителей, обучающихся и их родителей с вятским литературным краеведением, расширит представление о приёмах и методах развития современного грамотного читателя.

В статье раскрывается роль культурно-просветительской деятельности библиотеки «Созвездие» в духовно-нравственном воспитании личности. Акцентируется внимание на формировании гражданской идентичности школьников в условиях глобализации, рассматриваются особенности проведения воспитательной работы культурного учреждения средствами приобщения к историческому наследию.

В последнее время школьники перестали посещать культурные и литературные места своего родного края, позабыли о книжных носителях, которые находятся в шаговой доступности, перестали интересоваться литературой вятского края. Это стало основной проблемой нашего проекта. Детально изучив проблему, мы решили разработать литературный путеводитель в виде занимательной брошюры, которая поможет приобщить школьников и студентов к богатству русской литературы через активное изучение учащимися родного города, его литературной истории и достопримечательностей. Приобщение учащихся к литературным местам родного города стало целью создания такой культурной брошюры. Для достижения цели нами лично был пройден маршрут до трех более известных библиотек нашего города, которые указаны на картах брошюры. Мы изучили основную и самую популярную информацию о библиотеках и вятских писателях, чтобы в дальнейшем занести ее в путеводитель. С картой обучающемуся станет понятно, куда и когда он может направиться, чтобы получить нужную ему информацию.

Данная статья посвящена изучению методов формирования ценностных отношений у школьников с использованием библиотерапии и музыкотерапии. Сфера влияния ценностей на личностное развитие подростков является ключевой в образовательном процессе. В связи с этим, в работе проводится анализ эффективности методов библиотерапии и музыкотерапии в формировании и укреплении ценностных ориентаций у школьников. В частности, рассматривается влияние литературных произведений и музыкальных композиций на эмоциональное состояние и нравственные убеждения учащихся. Работа основана на анализе психологических и педагогических исследований, а также на практическом опыте. Полученные результаты могут быть полезны для педагогов, школьных психологов и специалистов в области образования, заинтересованных в развитии личностных качеств учащихся через применение инновационных методов библиотерапии и музыкотерапии.