Ключевое слово: «будущий педагог»
Спирина В. И., Спирина М. Л. ФОРМИРОВАНИЕ ГОТОВНОСТИ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ К РАБОТЕ В ИНКЛЮЗИВНОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы:
В. И. Спирина, М. Л. Спирина
В. И. Спирина, М. Л. Спирина
В статье рассматривается профессиональная готовность будущих педагогов к работе в системе инклюзивного образования как к целостному процессу воспитания и обучения детей с ОВЗ. Представлены различные подходы к трактовке понятия «профессиональная готовность к работе в инклюзивном образовательном пространстве». Рассмотрены компоненты готовности будущих педагогов к работе в системе инклюзивного образования: мотивационно-ценностный, когнитивно-оценочный, личностный, эмоционально-волевой.
Байзакова С. С., Ескермесулы А. Формирование цифровой педагогической компетентности будущего педагога // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы:
С. С. Байзакова, 
А. Ескермесулы
С. С. Байзакова, А. Ескермесулы
В условиях стремительного развития цифровых технологий меняются не только формы и методы обучения, но и требования к профессиональной подготовке педагогических кадров. Цифровая педагогическая компетентность становится ключевым компонентом профессионализма современного учителя. В статье рассматриваются теоретические подходы к определению цифровой педагогической компетентности, её структура и содержание, а также эффективные условия формирования данной компетентности в образовательном процессе.
