Ключевое слово: «взаимодействие специалистов»
Барцаева
Е.
В.
Взаимодействие специалистов в ходе формирования успешной адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях Центра продленного дня //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 13.
– С. 566–570.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/85114.htm
В статье представлено содержание работы по формированию составляющих успешной адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях взаимодействия специалистов Центра продленного дня Мордовского педагогического института имени М. Е. Евсевьева.
Третьяченко
Е.
А.
, Варданян
М.
С.
Эффективное взаимодействие старшего воспитателя, специалистов и педагогов в ДОО //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2018. –
.
– С. 326–330.
– URL: https://e-koncept.ru/2018/0.htm?id=18021
Авторы:
Е. А. Третьяченко, М. С. Варданян
Е. А. Третьяченко, М. С. Варданян
В статьe представлена профессиональная взаимосвязь как система сотрудничества и взаимодействия педагогов и специалистов под руководством старшего воспитателя в организации образовательного процесса, её особенности в условиях реализации в дошкольном учреждении.
Юдина
И.
А.
, Бурнашева
Е.
Ф.
Взаимодействие специалистов как условие эффективности психолого-педагогического сопровождения детей раннего возраста с ограниченными возможностями здоровья //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2020. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2020/0.htm?id=24922
Авторы:
И. А. Юдина, Е. Ф. Бурнашева
И. А. Юдина, Е. Ф. Бурнашева
В статье определяется значение взаимодействия специалистов в процессе психолого-педагогического сопровождения детей раннего возраста с ограниченными возможностями здоровья и их семей в системе ранней помощи. Описываются направления и формы данного взаимодействия различных уровней, способствующие повышению эффективности психолого-педагогического сопровождения детей раннего возраста с ОВЗ.
Ключевые слова:
психолого-педагогическое сопровождение, дети с овз, взаимодействие специалистов, ранняя помощь
Мышкина
А.
А.
РОЛЬ УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА В СОХРАНЕНИИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2024. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2024/0.htm?id=41822
Автор:
А. А. Мышкина
А. А. Мышкина
На психологическое здоровье ребёнка с нарушениями речи оказывает влияние множество факторов, ведущим из которых является отношение родителей к речевому нарушению ребенка. В статье рассматриваются проблемы взаимодействия учителя-логопеда с семьей, воспитывающей ребёнка с нарушениями речи по вопросам сохранения психологического здоровья ребёнка.
Баркова
В.
В.
РОЛЬ СЕМЬИ В КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕМ ОБУЧЕНИИ И ВОСПИТАНИИ РЕБЁНКА //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2025. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2025/0.htm?id=47632
Автор:
В. В. Баркова
В. В. Баркова
В статье рассматривается ключевая роль семьи как активного участника и партнёра в системе коррекционно-развивающего обучения и воспитания детей с речевыми и психофизическими нарушениями. На основе анализа современных исследований раскрывается необходимость перехода от пассивной позиции семьи к конструктивному сотрудничеству со специалистами. Автор систематизирует типичные ошибки родительского поведения (чрезмерные требования, эмоциональная отстранённость) и определяет условия эффективного психолого-педагогического сопровождения семьи. Особое внимание уделяется формированию оптимальной семейной позиции, которая является основой для успешной социализации ребёнка и развития его жизненных компетенций.
