Ключевое слово: «видеоролики»

В данной статье содержится информация об интерактивной карте г. Кирова, включающей видеоролики для проведения занятий по историческому регионоведению в 8-м классе. Актуальность работы обусловлена новизной подачи материала – мы сами создали сценарии и сняли по ним учебные видеоролики специально для уроков регионоведения в 8-м классе. Цель нашего проекта заключается в повышении уровня освоения обучающимися 8-го класса программы по историческому регионоведению с помощью современных технологичных мультимедийных материалов. Интерактивная карта г. Кирова с видеороликами предназначена как для учителей истории, являясь их опорой и помощником в проведении уроков, так и для учеников, помогая более качественно изучить материал, создавая наглядное представление об истории города Кирова, пробуждая гордость за своих предков.

В данной статье предлагается рассмотреть образовательный проект, который направлен на повышение уровня сформированности навыков разрешения проблемных ситуаций у учащихся 5–7-х классов. Видеоконтент в современном мире – формат, устаревающий мгновенно. Как и проблемы современных школьников. Создание серии мотивационных видеороликов на разные актуальные темы для школьников – это эффективный способ вдохновить и мотивировать учащихся достичь своих целей и стремиться к успеху. Такие видеоролики могут не только быть интересными и привлекательными, но и включать в себя важные послания и ценные уроки. Видеоролики будут полезны преподавателям в рамках внеурочной деятельности по психологии или социальной педагогике. Также их можно демонстрировать на классных часах или родительских собраниях.

В статье предлагается рассмотреть описание образовательного проекта по пропедевтике физики для учеников 5–6-х классов. Ученики приходят в седьмой класс без желания и интереса к изучению предмета физики. Для развития интереса у детей12–13 лет мы создали свой физический комикс. Проект представлен в виде комиксов история которых описывает ситуации, куда попадают герои комиксов, путешествуя во сне. На каждую ситуацию комикса снят видеоролик с физическим экспериментом, объясняющим событие, описанное в комиксе. На видеоролики переход будет осуществляться при помощи qr-кодов. Данный проект рассчитан на то, что, читая занимательный комикс, ребёнок заинтересуется описанным событием и пройдёт по qr-коду, используя свой телефон, на видеофрагмент с физическим опытом. Проект рассчитан на то, что дети увлекутся физическими явлениями и в дальнейшем без страха с интересом займутся изучением этого предмета.

В современной гибридной информационной войне российскую молодежь необходимо защитить от негативного информационно-психологического воздействия СМИ путем формирования у нее информационно-психологической устойчивости, основанной на развитом чувстве патриотизма. При этом большое значение имеет повседневное воздействие на воспитуемых через регулярно посещаемые видеохостинги, одним из примером которых в данной работе выбран Rutube. Целью исследования автор ставит охарактеризовать специфику патриотического воспитания в условиях информационного общества и привести данные о наиболее перспективных направлениях и формах воспитания молодежи с помощью воспитательного потенциала Rutube. Для этого использованы интегрированный, междисциплинарный и когнитивный подходы. В данной работе рассмотрены вопросы патриотического воспитания российской молодежи в условиях ускорения цифровизации современного общества. Приводится анализ актуальных исследований по проблемам патриотического воспитания современной молодежи. Патриотическое воспитание выделяется автором как наиболее актуальное направление работы с молодежью в условиях усложнившейся внешне- и внутриполитической обстановки в России. При этом одним из приоритетных направлений педагогики является совершенствование методов и технологий формирования чувства патриотизма в условиях импортозамещения. Описаны примеры актуальных видео, применяемых для патриотического воспитания. Автор приводит результаты опроса российских пользователей о предпочтительных направлениях патриотического воспитания в видеосети Rutube. В качестве объекта исследования выбран процесс патриотического воспитания с использованием медиафайлов из сети Rutube. Теоретическая значимость статьи заключается в уточнении места и роли видеоконтента Rutube для воспитания молодежи и анализе актуальных направлений исследований в этой сфере. Автор делает обоснованные выводы о причинах значимости Rutube как педагогического средства. В задачи исследования входит описание педагогических достоинств и недостатков видеохостинга для осуществления патриотического воспитания. Работа обладает практической ценностью для органов воспитательной работы образовательных организаций в части, касающейся патриотического воспитания молодежи. В статье рассмотрены практические перспективы видеохостинга Rutube как социальной сети для осуществления патриотического воспитания современной российской молодежи.

В статье предлагается рассмотреть учебный проект по созданию видеороликов по достопримечательностям Кирова, который направлен, во-первых, на решение проблемы низкой заинтересованности молодого поколения в культурных и исторических аспектах родного города, что обостряется отсутствием доступных мультимедийных материалов для проведения внеурочных занятий; во-вторых, на осуществление комплексного подхода к воспитанию в духе патриотизма, приобщению обучающихся к истории и культуре родного города, местным достопримечательностям, а также воспитанию любви и привязанности к родному краю. Данная статья поможет решить противоречие между необходимостью формирования у учащихся средней школы интереса к малой родине и отсутствием наглядных мультимедийных материалов для проведения занятий по внеурочной деятельности. Статья будет востребована среди учителей, учеников и их родителей, так как продукт нашего проекта является информационным, красочным и запоминающимся.