Ключевое слово: «виртуальное обучение»
Ходыкин А. В. Нейрофизиологическое обоснование дидактического потенциала виртуальных электронных технологий обучения // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 2. – С. 475–478. – URL: http://e-koncept.ru/2017/570094.htm
В работе с нейрофизиологической точки зрения охарактеризованы ключевые свойства памяти и обоснованы возможности их применения при разработке эффективных обучающих технологий, к которым относятся виртуальные электронные технологии обучения. Представлено нейрофизиологическое обоснование дидактического потенциала виртуальных электронных технологий обучения.
Рождественская Е. А., Мартинайтите Д. А. Медиапотребление образовательных интернет-ресурсов студентами технического вуза // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – № V9. – С. 27–34. – URL: http://e-koncept.ru/2017/171017.htm
ART 171017
DOI 10.24422/MCITO.2017.V9.7457
Авторы:
Е. А. Рождественская, Д. А. Мартинайтите
Е. А. Рождественская, Д. А. Мартинайтите Просмотров: 2003
В статье приведены результаты исследования медиапотребления образовательных интернет-ресурсов студентами младших курсов в процессе обучения в техническом вузе. Отслеживаются изменения, происходящие при подготовке студентов к учебным занятиям, к различным формам контроля (контрольным, экзаменам, рефератам с привлечением интернет-ресурсов), анализируется запрос студентов на необходимость медийного контента вообще и по математике в частности, а также анализируются особенности мышления «цифрового» поколения. Авторами делается вывод, что время медиаобразования в российском обучении еще не настало, изменение парадигмы медиапотребления произойдет в ближайшие 5–10 лет.
