Ключевое слово: «геометрические фигуры»
Фукс
Ю.
Г.
, Шелыгина
О.
Б.
Формирование знаний у первоклассников о геометрических фигурах посредством роботехнического конструктора ROBBO //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2019. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2019/0.htm?id=20468
Авторы:
Ю. Г. Фукс, О. Б. Шелыгина
Ю. Г. Фукс, О. Б. Шелыгина
Усвоение знаний о геометрических фигурах создаёт наибольшую трудность для учащихся начальных классов. Одной из причин этого является многообразие геометрических фигур и их свойств. Одним из эффективных средств формирования знаний о геометрических фигурах у младших школьников можно выделить робототехнику. В настоящее время все больше ученых выявляют значимость робототехники в общеобразовательном процессе. Исходя из этого целью данной статьи служит: выявить условия использования роботехнического конструктора ROBBO при формировании знаний у первоклассников о геометрических фигурах. В статье дается понятие геометрические фигуры, робототехника. Выделены этапы изучения геометрических фигур. Раскрыты этапы формирования знаний о геометрических фигурах. Предложена классификация конструкторов, используемых в образовательных учреждениях. Описаны результаты экспериментального исследования по формированию знаний у первоклассников о геометрических фигурах с применением роботехнического конструктора ROBBO. Выявлены условия, при которых происходила работа над формированием знаний у первоклассников о геометрических фигурах посредством роботехнического конструктора ROBBO.
Ключевые слова:
младшие школьники., формирование знаний, робототехника, конструктор, геометрические фигуры, robbo
Багирян
А.
М.
, Буренок
И.
И.
ФОРМИРОВАНИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ФОРМЕ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2020. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2020/0.htm?id=23732
Авторы:
А. М. Багирян, И. И. Буренок
А. М. Багирян, И. И. Буренок
В статье представлены результаты исследования проблемы знакомства детей дошкольного возраста с представлениями о форме, которые проявляют спонтанный интерес к таким математическим категориям как форма, геометрические фигуры и учатся связывать их друг с другом, формируя знания и умения.
Почуева
А.
А.
, Чебыкина
А.
В.
РАЗНОУРОВНЕВЫЕ ЗАДАНИЯ ПО МАТЕМАТИКЕ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ У ТРЕТЬЕКЛАССНИКОВ УМЕНИЯ НАХОДИТЬ ПЛОЩАДЬ ГЕОМЕТРИЧЕСКИХ ФИГУР //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2020. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2020/0.htm?id=24071
Авторы:
А. А. Почуева, А. В. Чебыкина
А. А. Почуева, А. В. Чебыкина
В статье рассматриваются вопросы методики изучения площади геометрических фигур в начальной школе. Обозначены причины затруднений, которые возникают у третьеклассников при изучении темы. В качестве средства для преодоления трудностей авторами предложены разноуровневые задания.
Ключевые слова:
разноуровневые задания, третьеклассники, геометрические фигуры, площадь геометрических фигур
Проценко
В.
В.
, Буренок
И.
И.
ФОРМИРОВАНИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У ДЕТЕЙ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ О ГЕОМЕТРИЧЕСКИХ ФИГУРАХ //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2021. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2021/0.htm?id=27227
Авторы:
В. В. Проценко, И. И. Буренок
В. В. Проценко, И. И. Буренок
В статье рассматривается проблема формирования представлений у детей дошкольного возраста о геометрических фигурах. Выявлены предмет, объект, цели, задачи и построена гипотеза исследования. Изучены и проанализированы теоретические аспекты. В нашем исследовании мы рассмотрим, как у дошкольников формируется представление о геометрических фигурах с использованием дидактических игр. Также описаны результаты проведенной работы, выявлены уровни сформированности представлений детей о геометрических фигурах. Автором разработан дидактический комплекс.
Визгина
А.
А.
РАЗВИВАЮЩЕЕ ПОСОБИЕ «ПОЗНВАТЕЛЬНАЯ ЁЛОЧКА». АВТОРСКАЯ МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2023. –
.
– С. 6–10.
– URL: https://e-koncept.ru/2023/0.htm?id=33911
Автор:
А. А. Визгина
А. А. Визгина
Авторская методическая разработка предназначена для педагогов - психологов, воспитателей, учителей – дефектологов, учителей начальной школы.
Пособие посвящено вопросам развития познавательной сферы и психических функций детей с ограниченными возможностями, а также для нормотипичных детей дошкольного и младшего школьного возраста.
