Ключевое слово: «дети с овз»
Иванова А. Ю., Корякина Т. Г. Специфика оказания ранней помощи детям «группы риска» (на примере семей с родителями-инвалидами) // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm
Авторы:
А. Ю. Иванова, Т. Г. Корякина
А. Ю. Иванова, Т. Г. Корякина
В статье раскрывается проблема оказания услуг ранней помощи детям «группы риска» из семей с родителями – инвалидами. Представлен подготовительный этап проекта «Добрые сердца» по оказанию ранней психолого-педагогической помощи детям родителей с инвалидностью, который будет реализован на базе ГБПОУ РС(Я) «Республиканский техникум-интернат профессиональной и медико-социальной реабилитации инвалидов» и ГБУ ДО РС(Я) «Республиканский центр психолого‑медико-социального сопровождения».
Ключевые слова:
психолого-педагогическое сопровождение, дети с овз, ранняя помощь, родители-инвалиды
Комличенко Я. Ю., Самелик Е. Г. Личностные ресурсы родителей, воспитывающих детей с ОВЗ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm
Авторы:
Я. Ю. Комличенко, Е. Г. Самелик
Я. Ю. Комличенко, Е. Г. Самелик
В статье представлено описание понятия «дети с ограниченными возможностями развития», описаны основные особенности детей с ограниченными возможностями. Дана характеристика родителей и их личных ресурсов, столкнувшихся с рождением ребенка с ОВЗ. В заключение приводится вывод о необходимости специализированной психологической работы с подобными семьями, что является одним из важнейших направлений системы медицинской, социальной, психолого-педагогической поддержки детей с ограниченными возможностями.
Кириченко М. Н., Сатрукова Л. А. Организация совместной образовательной деятельности в области музыкального развития детей с ОВЗ в условиях семьи и ДОУ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm
Авторы:
М. Н. Кириченко, Л. А. Сатрукова
М. Н. Кириченко, Л. А. Сатрукова
Важнейшая задача в работе дошкольной образовательно организации – включение семьи в воспитательный процесс. Семьи с детьми с ОВЗ – это особые семьи, к которым требуется индивидуальный подход. Совместная работа педагогов и родителей в процессе обучения воспитанников ДОУ – это залог их успешной реабилитации на ранних этапах развития.
Ключевые слова:
семья, задержка психического развития, аутизм, дети с овз, учитель-дефектолог, музыкальный руководитель в доу
Петрова С. И. Психолого-педагогическое сопровождение выпускников 9 класса с ОВЗ в рамках инклюзивного образования как способ успешного выполнения ГИА // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm
Автор:
С. И. Петрова
С. И. Петрова
Безусловно каждый ребенок имеет право на развитие, которое охватывает самый широкий спектр жизни несовершеннолетнего: право на здоровое питание, право на индивидуальность, право на образование, право на участие в общественной жизни, право на семейное окружение. Хотя данное право не закреплено в Конвенции ООН «О правах ребенка» в качестве специального права, оно выделено Комитетом по правам детей, где «государства-участники» должны защищать, помогать детям и родителям или другим лицам, воспитывающим детей. Особое внимание в Конвенции «О правах ребенка» уделено тому, что неполноценные в умственном или физическом отношении ребенок должен вести полноценную и достойную жизнь. В законе РФ «Об образовании» предусмотрено, что государство создает гражданам с ОВЗ условия для получения ими образования, коррекции нарушений развития, социальной адаптации на основе специальных педагогических подходов в общеобразовательной школе.
Ключевые слова:
мотивация, инклюзивное образование, психолого-педагогическое сопровождение, гиа, дети с овз, обучение.
Васильева А. В., Прокопьева М. М., Корякина Т. Г. Идеи Д.А.Данилова о саморазвитии личности как основа деятельности инклюзивного ансамбля // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm
В статье раскрываются механизмы реализации концептуальных идей профессора Дмитрия Алексеевича Данилова о саморазвитии личности в деятельности инклюзивного танцевального ансамбля. Авторами обосновывается значимость субъектной позиции личности при работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья в условиях дополнительного образования.
