Ключевое слово: «дети с овз»
Сытникова А. Ю. МОДЕЛЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПЕДАГОГА СПЕЦИАЛЬНОГО И ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
Автор:
А. Ю. Сытникова
А. Ю. Сытникова
В статье представлена информация о понятии и актуальности компетентностной модели педагога специального и инклюзивного образования. Раскрыты основные важные профессиональные компетенции, которые должны быть сформированы у специалистов специального и инклюзивного образования.
Ключевые слова:
компетентность, модель, инклюзия, профессиональные качества, дети с овз, педагог-дефектолог, специальное обучение
Засидко А. В., Приходченко Е. И. ПРОБЛЕМЫ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ: СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ ВОПРОСА // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
Авторы:
А. В. Засидко, Е. И. Приходченко
А. В. Засидко, Е. И. Приходченко
Рассмотрено современное состояние проблемы инклюзивного образования в отечественной образовательной среде. Выделен ряд преимуществ использования системы инклюзивного образования в общеобразовательных организациях в условиях работы с детьми с ОВЗ. Намечен ряд трудностей, связанных с внедрением и реализацией зарубежного опыта инклюзивного образования на отечественной образовательной платформе.
Кочурова Е. Г., Козьмодемьянова Ю. В., Махнёва Р. В., Мокрецова В. В. «Образование каждому»: математический кейс для детей с ОВЗ для 8-го класса // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
В данной статье предлагается рассмотреть создание математического кейса для обучения восьмиклассников с ОВЗ. Рассматривая проблему недостаточного уровня математических знаний и практических навыков у учеников, особое внимание уделяем наглядности материала и охвату всего курса 8-го года обучения. Целью данной работы является создание единого образовательного ресурса для школьников со сниженной познавательной активностью и выраженными речевыми нарушениями, который предоставит необходимые образовательные материалы, соответствующие их уровню и возможностям. При этом основные результаты статьи заключаются в максимальном использовании образовательных ресурсов для реализации коррекционно-развивающих задач как в рамках группы, так и в домашних условиях. Данная статья заинтересует как педагогов, незнакомых с кейс-технологией, так и родителей, которые смогут пользоваться данным методом в любое свободное время со своим ребёнком.
Олина Н. Я., Варанкина А. Е., Пивоварова В. А., Шиляева М. В. «Трудность в простоте»: математический кейс для детей с ОВЗ и слабоуспевающих (5-й класс) // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
В современном мире активно формируется инклюзивное обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в пределах общеобразовательной среды и наравне с обычными учащимися. Вопросы оказания особой помощи детям с ограниченными возможностями здоровья остаются актуальными для педагогической практики: недостаточно методических разработок в области коррекционно-развивающего обучения. Поэтому целью работы является повышение уровня сформированности математических навыков детей с ОВЗ в 5-х классах при решении практических задач. Ключевая задача – разработка математического кейса, состоящего из пособия с карточками и методических рекомендаций для педагогов и родителей, которое поможет учителям математики в подготовке и проведении уроков для детей в пятом классе с ограниченными возможностями здоровья и слабоуспевающими, интересного по содержанию, доступного в использовании, привлекательного, яркого практического материала, отвечающего современным требованиям федеральных государственных образовательных стандартов.
Занина Л. Д., Щербина С. В. Включение родителей детей с ограниченными возможностями здоровья в воспитательно-образовательный процесс детского сада // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
Авторы:
Л. Д. Занина, С. В. Щербина
Л. Д. Занина, С. В. Щербина
В статье рассматриваются направления работы психолого-педагогической службы детского сада, предлагаются варианты помощи детям с ОВЗ.
