Ключевое слово: «диалоговое обучение»
Международная публикация Диалоговое обучение как условие реализации компетентностного подхода в преподавании дисциплин гуманитарного цикла в техническом университете
Мусифуллин С. Р., Сафонова О. В. Диалоговое обучение как условие реализации компетентностного подхода в преподавании дисциплин гуманитарного цикла в техническом университете // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2013. – № 3 (март). – С. 56–60. – URL: http://e-koncept.ru/2013/13056.htm
В соответствии с требованиями Болонской декларации, в настоящее время в Российской Федерации в действие вводятся государственные образовательные стандарты третьего поколения. Длительный процесс подготовки к переходу высшей школы России на ФГОС закончился, и с сентября 2011 года мы приступили к реализации новых стандартов. Проблема выработки единых требований к качеству подготовки специалистов и критериев, по которым можно судить о результатах образования, в последние десятилетия была в центре внимания зарубежной и отечественной педагогической общественности и ученых. Одна из инноваций нового государственного стандарта – формирование в процессе обучения в вузе компетенций общекультурных и профессиональных, взамен уже ставших привычными «знаний, умений и навыков».
Международная публикация Интерактивные методы обучения в вузе как педагогическая инновация
Гулакова М. В., Харченко Г. И. Интерактивные методы обучения в вузе как педагогическая инновация // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2013. – № 11 (ноябрь). – С. 31–35. – URL: http://e-koncept.ru/2013/13219.htm
В статье рассматриваются интерактивные формы и методы проведения занятий, особенности их применения, общие результаты и эффекты интерактивного обучения.
Ключевые слова:
диалоговое обучение, интерактивные технологии, интерактивные методы обучения, интерактивность
Такырова И. Е., Неустроева А. Н. Интерактивные методы как условие развития устной связной речи младших школьников на уроке литературного чтения // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Авторы:
И. Е. Такырова, А. Н. Неустроева
И. Е. Такырова, А. Н. Неустроева
В статье рассматривается проблема развития устной связной речи младших школьников в контексте требований современного образования. Особое внимание уделяется интерактивным методам обучения как эффективному условию формирования коммуникативных умений на уроках литературного чтения. Раскрывается сущность понятий «устная связная речь», «интерактивные методы», представлена классификация методов и правила их проведения. Показана роль литературного чтения в создании речевой среды, способствующей развитию диалогической и монологической речи младших школьников.
Басенко А. О., Костикова О. В. Персонализированный чат-бот как средство освоения англоязычной исторической терминологии // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Авторы:
А. О. Басенко, О. В. Костикова
А. О. Басенко, О. В. Костикова
В публикации рассматривается практический опыт интеграции специализированного диалогового ассистента «Sir Lexicon» (размещённого на базе Character.AI) в учебный процесс студентов третьего курса профиля «Классическая история» Рязанского государственного университета имени С. А. Есенина. Описываются архитектура коммуникативного взаимодействия с виртуальным собеседником, показатели точности генерируемых ответов, а также педагогические преимущества и ограничения для обеих сторон учебного процесса. Проводится сопоставление эффективности работы с нейросетевым инструментом и классическими информационными ресурсами (научные репозитории, академические словари, монографическая литература). На основе полученных данных сформулирован алгоритм методически обоснованного внедрения чат-бота в курсы английского языка для профессиональных целей.
