Ключевое слово: «дистанционные технологии»

Целью проекта «Громко о деликатном. Эндометриоз!» является повышение информированности среди женского населения Нерюнгринского района РС (Я) о мерах профилактики эндометриоза, а также ответственности женщин за свое здоровье в целом. В основе разработки проекта – технология социального проектирования. Проект находится на стадии разработки. Сроки его реализации – 11 месяцев с ноября 2021г. по август 2022 г. Новизна проекта: проведение профилактических мероприятий студентами Нерюнгринского медицинского колледжа с использованием современных дистанционных технологий (мобильных приложений, социальных сетей). Практическая значимость проекта: команда проекта нацелена на эффективное продвижение проекта и планирует найти новые современные методы профилактики эндометриоза. Проект можно использовать в обучении студентов медицинских колледжей технологии социального проектирования.

В статье рассматриваются вопросы организации образовательного процесса обучающихся с ограниченными возможностями здоровья с применением дистанционных образовательных технологий. В настоящее время меняются взгляды государства и общества на то, какой должна быть подготовка учащихся с ограниченными возможностями, чтобы они могли получить новое качество жизни в современных условиях. Наряду с формированием предметных знаний и умений мы должны обеспечивать развитие у обучающихся умений использовать свои знания в разнообразных ситуациях, которые близки к реальным. В век информационных технологий и всеобщей компьютерной грамотности следует данной категории участников образовательных отношений помочь получить необходимый доступ к многообразным формам дистанционную обучения, которые снимают любые ограничения для этой категории людей.

В настоящее время образовательные технологии продолжают развиваться. Дистанционное обучение и, в частности, онлайн-обучение находят все большее применение, поскольку позволяют устранить пространственные и временные барьеры, обеспечить доступ к большому объему информации, открыть новые возможности для обучающихся с ограниченными возможностями, а в условиях угрозы распространения инфекций, пандемий частичный или полный переход на онлайн-обучение становится жизненно необходимым. В данной статье рассматриваются основные исторические и современные тенденции развития онлайн-технологий и их использование в учебном процессе, дается оценка исторических аспектов и путей развития онлайн-обучения и его дальнейшего усовершенствования.

В статье ставится вопрос о значимости цифровой компетентности авторов – разработчиков программ и организаторов дополнительного профессионального образования при разработке контента курсов повышения квалификации и профессиональной переподготовки. Именно цифровая компетентность становится ведущей основой для разработки новых возможных моделей и механизмов организации дистанционных курсов в со-временных условиях. В контексте рассматриваемой проблемы проведен анализ контента курсов и электронных учебно-методических комплексов для педагогов Крайнего Севера.