Ключевое слово: «икт технологии»
Сорокина
С.
В.
Взаимодействие педагогов ДОО с родителями в адаптационный период дошкольников раннего возраста с целью установления доверительной связи и вовлечения в образовательный процесс //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2022. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2022/0.htm?id=33308
Современные родители сталкиваются с рядом сложностей в процессе адаптации ребенка в ДОО. Главная задача педагога помочь облегчить процесс адаптации и установить доверительную связь с родителями воспитанников.
Нефедова
И.
А.
, Бешукова
М.
А.
Использование информационно-коммуникативных технологий для развития познавательной активности детей дошкольного возраста //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2023. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2023/0.htm?id=38084
В статье рассматривается актуальная проблема использования ИКТ технологий в образовательном процессе дошкольников и в частности для развития познавательной активности. Анализируется опыт применения информационно-коммуникационных технологий по развитию познавательной активности в условиях дошкольной образовательной организации.
Липчанская
Д.
А.
ОСОБЕННОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИКТ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ЛЕКСИЧЕСКИХ НАВЫКОВ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2025. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2025/0.htm?id=44996
Данная статья посвящена организации процесса обучения лексическому аспекту английского языка с использованием информационных технологий. В ней подробно описано, как можно использовать эти технологии в зависимости от возраста и особенностей обучающихся.
Антропянская
А.
М.
РОЛЬ СОВРЕМЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В РАЗВИТИИ ПРОФОРИЕНТАЦИИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2025. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2025/0.htm?id=45788
В формировании и развитии профессиональной ориентации детей дошкольного возраста огромную роль играют различные педагогические и образовательные технологии. Цель данной статьи – раскрытие наиболее распространённых технологий, которыми можно пользоваться педагогам при формировании профориентации дошкольников.
С. В. Сорокина