Ключевое слово: «кейс-технология»
Кейметинова С. С., Сакердонова А. С. Формирование естественно-научной грамотности младших школьников посредством кейс-технологии в условиях кочевого лагеря // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Авторы:
С. С. Кейметинова, А. С. Сакердонова
С. С. Кейметинова, А. С. Сакердонова
В статье рассматривается проблема формирования естественно-научной грамотности у младших школьников из числа коренных малочисленных народов Севера. Обосновывается педагогический потенциал кочевого лагеря как уникальной образовательной среды, позволяющей соединить научные знания с традиционным опытом природопользования. Кейс-технология предлагается в качестве эффективного инструмента реализации этого потенциала. Представлена авторская классификация естественно-научных кейсов, адаптированных к условиям кочевого лагеря, и описана методика работы с ними на основе системно-деятельностного подхода.
Пупышева С. А., Жуйкова И. А., Пупышева Д. А. СОВРЕМЕННЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ КАК ФАКТОР УСПЕШНОЙ ПОДГОТОВКИ К ЕГЭ ПО ГЕОГРАФИИ: АНАЛИЗ РЕГИОНАЛЬНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ И МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕШЕНИЯ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
В статье на основе статистико-аналитического отчета о результатах ЕГЭ по географии в Кировской области за 2025 гг. выявлены устойчивые дефициты в подготовке выпускников, включая слабое знание географической номенклатуры, несформированность понятийного аппарата, трудности в установлении причинно-следственных связей и низкий уровень выполнения заданий на взаимосвязь природных и социально-экономических процессов. Показано, что традиционные методы обучения не позволяют преодолеть эти недостатки. Обоснована необходимость внедрения деятельностных и компетентностно-ориентированных технологий, таких как кейс-стади, технология развития критического мышления, ситуационное моделирование и системная работа с разными источниками информации. Предложены конкретные методические решения для дифференцированной работы с обучающимися разного уровня подготовки.
