Ключевое слово: «кейс-технология»
Семенова
И.
П.
Использование кейс-технологии в изучении раздела «Кулинария» //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2021. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2021/0.htm?id=27588
DOI 10.52376/978-5-907419-53-7_58
Автор:
И. П. Семенова
И. П. Семенова
В данной статье автором рассматриваются некоторые аспекты применения кейс-технологии для изучения раздела «Кулинария». Методы кейс-технологии позхволяют обучающимся практиковать все виды своей речевой деятельности, развивать творческие, коммуникативные, управленческие навыки. Кейс, рассматривающий проблему завтраков для обучающихся младших классов, мотивирует их к формированию культуры питания, приобщению к полезному и рациональному питанию.
Местникова
А.
А.
, Павлова
Е.
П.
Развитие критического мышления младших школьников посредством кейс-технологии //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2021. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2021/0.htm?id=28521
Авторы:
А. А. Местникова, Е. П. Павлова
А. А. Местникова, Е. П. Павлова
В данной статье рассмотрен анализ теоретических аспектов критического мышления и кейс-технологии. Нами представлены разработки кейсов, целью которых является развитие критического мышления младших школьников. Применение этих кейсов может осуществляться на уроках литературного чтения, так и во внеурочных занятиях.
Трофименко
О.
А.
Современные технологии в обучении иностранному языку //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2021. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2021/0.htm?id=28590
DOI 10.52376/978-5-907419-88-9_43
Автор:
О. А. Трофименко
О. А. Трофименко
В статье рассматриваются возможности повышения эффективности учебного процесса в языковом вузе за счет внедрения современных инновационных образовательных технологий, которые способствуют повышению мотивации, познавательной самостоятельности и активности обучающихся в процессе овладения иностранным языком. Автор анализирует особенности применения таких методов и технологий как «перевернутый класс», тандем – метод, предметно-языковое интегрированное обучение (CLIL), экскурсия, форсайт-технология, аудиовизуальные технологии, кейс-технология.
Местникова
А.
А.
, Павлова
Е.
П.
Сущность и содержание внедрения кейс-технологии в образовательное пространство //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2022. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2022/0.htm?id=29978
Авторы:
А. А. Местникова, Е. П. Павлова
А. А. Местникова, Е. П. Павлова
Статья посвящена изложению теоретических аспектов кейс-технологии, как образовательной. Рассматриваются некоторые исторические сведения первоначального применения данной технологии. Анализируется методика разработки и использования кейс-технологии для школьников.
Вяткина
А.
И.
ПУТИ РЕАЛИЗАЦИИ КОММУНИКАТИВНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА ЗАНЯТИЯХ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ КАК ИНОСТРАННОМУ В ВОЕННОМ ВУЗЕ //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2022. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2022/0.htm?id=31802
Автор:
А. И. Вяткина
А. И. Вяткина
Статья посвящена использованию коммуникативных технологий при обучении русскому языку как иностранному. В работе рассматриваются различные трактовки понятий «технологии обучения» и «коммуникативные технологии», предлагаются варианты реализации технологии «Кейс-стади» на занятиях по русскому языку как иностранному, описываются этапы реализации, положительные стороны и предполагаемые результаты использования данной технологии.
Ключевые слова:
технологии обучения, русский язык как иностранный, кейс-технология, коммуникативные технологии
