Ключевое слово: «китайские студенты»

Егурнова А. А., Букетова Е. А. Коммуникативная толерантность при межкультурном взаимодействии русских и китайских студентов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2013. – № 8 (август). – С. 76–80. – URL: http://e-koncept.ru/2013/13170.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
Статья посвящена вопросам выявления и анализа особенностей коммуникативной толерантности при межкультурном взаимодействии русских и китайских студентов высших учебных заведений на примере университетов города Комсомольска-на-Амуре. Авторами выделены основные задачи развития коммуникативной толерантности и способы повышения её уровня.
Би Ц. Ш. Изучение мотивации китайских студентов, обучающихся в СВФУ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – С. 503–507. – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
Согласно данным опросов, повышение уровня русского языка, специальность и стипендия являются основными элементами, влияющими на выбор СВФУ китайских студентов. Данный опрос еще показал, что хорошие условия общежитий тоже привлекают китайских студентов.
Киреева И. А., Ван Я. Дидактические условия использования коммуникативно-игрового метода в обучении русскому языку как иностранному китайских студентов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – № 8 (август). – С. 30–42. – URL: http://e-koncept.ru/2020/201055.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
В современном мире становится важной подготовка иностранных студентов к общению и взаимодействию в рамках интеркультуры, предполагающей активное вхождение в систему национальных ценностей, традиций, обычаев, норм и правил поведения в стране изучаемого языка. В этом плане возникает противоречие между потенциальными возможностями обучения русскому языку как иностранному в формировании не только коммуникативной, но и универсальной компетенции иностранных студентов и неразработанностью эффективных дидактических условий ее формирования. Необходимость разрешения данного противоречия определила проблему нашего исследования: каков потенциал дидактических условий использования коммуникативно-игрового метода в обучении русскому языку как иностранному китайских студентов в формировании универсальной компетенции? Цель настоящего исследования – разработать дидактические условия использования коммуникативно-игрового метода в обучении русскому языку как иностранному китайских студентов. Статья подготовлена на основе использования личностно-деятельностного и коммуникативного подходов. Также был использован комплекс взаимопроверяющих и дополняющих друг друга методов исследования, таких как методы теоретического анализа; диагностические методы; опрос; методы статистической обработки данных. По итогам исследования было установлено, что оптимизация процесса обучения русскому языку как иностранному китайских студентов будет более эффективной на основе разработанных дидактических условий использования коммуникативно-игрового метода. Теоретическая ценность и новизна работы заключается в том, что научно обоснованы дидактические условия использования коммуникативно-игрового метода в обучении русскому языку как иностранному китайских студентов с позиции личностно-деятельностного и коммуникативного подходов; выявлены и установлены теоретические и практические основы коммуникативно-игрового метода обучения русскому языку как иностранному китайских студентов в российских и зарубежных университетах. Практическое значение исследования заключается в определении наиболее эффективных приемов и форм игровой работы на различных этапах практических занятий по русскому языку как иностранному, способствующих формированию коммуникативной и универсальной компетенций китайских студентов.