Ключевое слово: «классификация»

Данная статья связана с исследованиями автора в области региональной ономастики, а именно урбонимикона. Автор обращается к материалу книги тобольского писателя В. Софронова с точки зрения представленности в ней сведений по ономастикону Тобольска. В частности, обосновывается положение о культурно-исторической и лингвистической значимости анализируемого материала. К анализу привлекаются тексты сказаний о различных объектах Тобольска, имеющих многолетнюю историю функционирования. Автором выделены виды онимов, описанных в книге В. Софронова, описаны пути создания номинаций внутригородских объектов. Интерес представляет положение статьи о необходимости рассматривать данные номинации в контексте проблемы региональной идентичности, координатами которой выступают эти онимы. Материал статьи обладает несомненной новизной, поскольку текст книги В. Софронова ранее не выступал предметом специального научного изучения.

В статье представлена тематическая классификация безэквивалентной лексики якутского языка на материале романа Н. Е. Мординова «Весенняя пора». Основными методами исследования стали трансформационный и сравнительно-сопоставительный. Даны основные способы передачи «непереводимых» лексических единиц в изучаемой языковой паре. Рассматриваются переводческие операции, используемые при передаче лексики, не имеющей соответствий, такие как единичные понятия (приемы транскрипции, транслитерации), реалии (описательный перевод, семантический неологизм, приближенный перевод). На основе изученного материала предлагается сделать вывод, что ни один из используемых вариантов передачи безэквивалентных элементов исходного языка не может выступать полноценной заменой оригинального текста.

В статье рассматриваются особенности состояния у детей с задержкой психического развития грамматического строя их речи, в частности, навыков словоизменения и словообразования.

В настоящее время многие школьники среднего звена даже не представляют, что существует разделение на неорганическую и органическую химию. Изучение органической химии ознакомительно начинается уже в конце 9 класса, но после этого следуют летние каникулы, за которые основы забываются, а в 10 классе курс органической химии очень обширен, именно поэтому мы решили взять лишь 1 тему и сделать видеокурс в котором разъясним основной материал, покажем опыты по химическим свойствам, примеры химических веществ, и уравнений реакций, через которые в последующем помогут изучить материал по теме «Спирты» в курсе 9 класса.

Корпоративные мероприятия являются важным инструментом управления кадрами, который может помочь компании достичь своих стратегических целей и повысить эффективность работы сотрудников. Цель статьи – выделение оснований классификации и группирование на их основе типов корпоративных мероприятий. Результаты исследования позволили выявить типы корпоративных мероприятий и объединить их в группы по нескольким основаниям: содержанию, регулярности, длительности проведения, типам мероприятий, формату и целям проведения. Выделение типов корпоративных мероприятий и их классификация позволяют использовать различные корпоративные мероприятия в достижении стратегических целей организации с большей эффективностью.