Ключевое слово: «когнитивный подход»
Международная публикация
Лингводидактическая составляющая подготовки участников международных коммерческих переговоров средствами компетентностного, когнитивного и межкультурного подходов
Пригожина
К.
Б.
Лингводидактическая составляющая подготовки участников международных коммерческих переговоров средствами компетентностного, когнитивного и межкультурного подходов //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
Т. 20.
– С. 921–925.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/54448.htm
Статья посвящена вопросам организации комплексной языковой подготовки участников международных коммерческих переговоров на основе компетентностного, когнитивного и межкультурного подходов. В статье предпринимается попытка выявить лингводидактический потенциал используемых подходов для разработки методики подготовки для указанного адресата на занятиях по иностранному языку.
Ключевые слова:
компетентностный подход, концепт, международные переговоры, когнитивный подход, межкультурный подход, аксиосфера
Самокрутова
Л.
В.
, Ильинский
А.
А.
Значение фразеологических единиц в раскрытии идейной тематики романа В. Максимова «Прощание из ниоткуда» //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
№ S13.
– С. 106–110.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/14669.htm
В данной статье анализируются особенности когнитивного подхода в исследовании фразеологических единиц, позволяющие наиболее полно и эффективно рассмотреть внутренний механизм формирования определенных линий повествования, развития темы, составляющих сложную целостность художественного произведения. Прослеживается отражение особенностей мировоззрения писателя в языке его произведения, в частности в выборе фразеологических единиц, имеющих определенное функциональное назначение.
Баркова
Т.
П.
Фреймовая организация учебного материала в процессе преподавания русского языка как иностранного //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 42.
– С. 105–114.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/56963.htm
В статье рассматриваются преимущества фреймовой организации учебного материала в процессе преподавания русского языка как иностранного. На примере слова-темы «Выборы», соответствующего учебного текста и лексики, необходимой для раскрытия этой темы, автор показывает, каким образом «фреймовая гипотеза» реализуется на практике.
Ключевые слова:
фрейм, текст, лексика, когнитивный подход, методика преподавания русского языка как иностранного
Александрова
Н.
С.
, Дуркина
А.
С.
Психологические подходы к организации квеста в работе с детьми //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2023. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2023/0.htm?id=37681
DOI 10.24412/cl-37132-2023-1-154-156
Авторы:
Н. С. Александрова, А. С. Дуркина
Н. С. Александрова, А. С. Дуркина
В данной статье раскрываются особенности организации квеста с детьми дошкольного возраста с учетом психологических подходов. Также обозначены отличительные особенности организации детей в квестах.
