Ключевое слово: «компетенция»

В данной статье рассматриваются понятие и структура навыков командной работы, формирования умения работать в команде студентов, значение данной компетенции для профессионального становления. Цель статьи заключается в анализе современного состояния формирования профессиональных компетенций в колледже. В работе представлены результаты исследования по проблемам подготовки студентов к командной работе, проанализированы основные этапы формирования этой компетенции и предложены способы решения трудностей.

Одним из важнейших направлений деятельности, в условиях модернизации в системе образования, является развитие кадрового потенциала. Приоритетность данного направления развития образования фиксируется и в Стратегии развития российского образования до 2020 года, ФГОС дошкольного образования.

Статья обращена к проблеме применения методики моделирования служебных ситуаций профессиональной деятельности на практических занятиях физической подготовки. Приведён алгоритм построения занятия, определены преимущества построения модели упражнений, разобраны правовые основания применения физической силы.

Описывается новая образовательная парадигма, включающая понятие функциональной грамотности. Сделана попытка выявить внутренние связи между понятиями навык, компетенция, грамотность, функциональная грамотность.

Процессы интеграции российского и европейского образования способствовали переходу к обучению по федеральным государственным стандартам нового образца. В связи с этим важно определить, каким образом должна быть организована профессиональная подготовка студентов колледжа в современных условиях. Исходя из вышеизложенного, целью исследования является выявление ключевых компетенций, формирование которых будет способствовать успешному осуществлению трудовых функций будущих профессионалов. В качестве теоретического метода исследования выступает анализ нормативно-правовой, педагогической, методической литературы по теме. В результате исследования автор выделяет коммуникативную компетенцию в качестве ключевой. Учёт представленной совокупности идей позволит эффективно организовать подготовку студентов колледжа, необходимую для осуществления профессиональной деятельности будущих специалистов. Результаты исследования могут быть учтены методистами при разработке учебных планов и преподавателями колледжей при составлении рабочих программ дисциплин в любой образовательной области.