Ключевое слово: «комплекс заданий»
Цыпкин Э. И., Войнова Ж. Е. Краеведение в школе и в языковом вузе (на примере темы «Исторические и архитектурные памятники Карелии») // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
Авторы:
Э. И. Цыпкин, Ж. Е. Войнова
Э. И. Цыпкин, Ж. Е. Войнова
В настоящей статье показаны различные приемы работы над фактическим материалом по теме «Исторические и архитектурные памятники Карелии», используемые в рамках преподавания курса «Краеведение Карелии» студентам-лингвистам и бакалаврам педагогического образования. Представленные в ней материалы могут в равной мере использоваться при проведении занятий по ПУПР первого и второго иностранного языков со студентами младших курсов языковых и гуманитарных профилей в вузе, так же как и с учащимися старших классов школ. В работе обобщается опыт преподавания курса «Краеведение Карелии» на базе Института иностранных языков ФГБОУ ВО «Петрозаводский государственный университет», а также предлагается авторский комплекс заданий для обсуждения представленной информации.
Коваленко Е. Г. Формирование умений работы с текстом на уроках в начальной школе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
Автор:
Е. Г. Коваленко
Е. Г. Коваленко
В статье обосновывается актуальность формирования умений работы с текстом на уроках в начальной школе, рассматриваются разные аспекты изучения текста, основные направления в рамках антропоцентрического подхода к тексту; приводятся дидактические требования и рекомендации по организации работы с текстом на уроках, описывается экспериментально апробированный в начальной школе комплекс заданий по формированию у младших школьников умений работы с текстом.
Наумова В. Г., Павлова Е. П. Формирование финансовой грамотности у младших школьников на уроках окружающего мира // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Авторы:
В. Г. Наумова, Е. П. Павлова
В. Г. Наумова, Е. П. Павлова
В статье рассматривается актуальная проблема формирования финансовой грамотности у младших школьников. На основе анализа психолого-педагогической литературы раскрыта сущность понятия «финансовая грамотность» применительно к младшему школьному возрасту, определены критерии и показатели её сформированности. Представлен комплекс заданий, разработанный для уроков окружающего мира в 3 классе по разделу «Чему учит экономика». Приводятся результаты опытно-практической работы, подтверждающие эффективность предложенного комплекса. Материалы статьи могут быть полезны учителям начальных классов, студентам педагогических специальностей и всем, кто интересуется вопросами экономического воспитания подрастающего поколения.
