Ключевое слово: «креативное мышление»
Савельева А. Д. Формирование универсальных учебных действий на уроках английского языка // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 38. – С. 146–150. – URL: http://e-koncept.ru/2015/45137.htm
А. Д. Савельева
В статье рассматривается тренинг креативного мышления в обучении английскому языку на примере открытого урока в пятом классе на тему «Schools in England. Школы в Англии». Автором в ходе урока рассматривается шесть блоков, каждый из которого по-своему знакомит ученика с английскими школами.
Алиева М. Г. Конструирование и реализация программы развития креативной среды в дошкольной образовательной организации // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – № S3. – С. 6–10. – URL: http://e-koncept.ru/2016/76029.htm
В статье рассматривается проблема создания условий для достижения новых результатов, на которые раньше дошкольное учреждение не было ориентировано. Одним из таких условий является креативная образовательная среда. При реализации этого условия в системе дошкольного образования закладываются личностные глубинные (в отличие от ситуативных) креативные изменения и основы саморазвития.
Леухина С. А. Развитие творческого мышления учащихся на уроках искусства // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 14. – С. 131–135. – URL: http://e-koncept.ru/2016/46527.htm
В статье представлены механизмы применения ТРИЗ (теории решения изобретательских задач Г. С. Альтшуллера) в обучении искусству для развития творческого и креативного мышления учащихся. Автором приводится блочное описание одного из занятий креативного урока по изобразительному искусству.
Симоненко Л. В. Развитие творческих способностей учащихся основной школы на уроках истории и обществознания // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 14. – С. 141–145. – URL: http://e-koncept.ru/2016/46529.htm
В статье рассматривается одна из позиций развития творческого мышления в обучении обществознанию в среднем звене. Автором раскрывается метод игровых технологий обучения, которые характеризуются наличием игровой модели, ролевых позиций, возможностями принятия альтернативных решений.
Иванец О. А. Развитие творческой личности через систему творческих заданий для учащихся 3 класса (5-летнего обучения) по ДПОП «Живопись» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 14. – С. 46–50. – URL: http://e-koncept.ru/2016/46510.htm
В статье рассматривается вопрос привлечения внимания детей-подростков к развитию и реализации своего творческого потенциала на примере разработки сдвоенного креативного урока по теме «Сюжетная композиция с небольшим количеством персонажей, наблюдаемой в современном мире».
