Ключевое слово: «креативное мышление»

Чилингарян М. В. Креативно-ориентированная методика как средство обучения устному общению на уроках иностранного языка // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – № S12. – С. 63–68. – URL: http://e-koncept.ru/2016/76147.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
Статья посвящена вопросам обучения школьников устному иноязычному общению на уроках иностранного языка посредством использования креативно-ориентированной методики. Автор отмечает, что суть рассматриваемой методики заключается в комплексном использовании на уроке коммуникативного и игрового подходов.
Побединская Т. В., Кораблёв Д. А. Использование методов и приемов НФТМ-ТРИЗ на уроке информатики // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 31. – С. 92–97. – URL: http://e-koncept.ru/2016/46581.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
В статье представлены механизмы применения ТРИЗ (теории решения изобретательских задач Г. С. Альтшуллера) в обучении информатике для развития творческого и креативного мышления учащихся. Приведена разработка урока информатики в 8 классе по теме «Пользовательский интерфейс».
Ханова Э. М., Талышева И. А. Роль учителя в формировании креативности у школьников среднего звена // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 30. – С. 109–111. – URL: http://e-koncept.ru/2016/56597.htm.
Статья в РИНЦ
Выявление креативности у школьников среднего звена позволит учителям привести процесс обучения в соответствиями формирующейся личностью учащихся. В статье предложено две батареи методик, с помощью которых учитель может самостоятельно оценить уровень креативного мышления у учащихся.
Лобас Г. И. Креативный урок на тему «Зарождение традиции чаепития в классе» для учащихся начальной школы // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 31. – С. 186–194. – URL: http://e-koncept.ru/2016/46595.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
В статье описан блочный вариант описания креативного занятия по теме «Зарождение традиции чаепития в классе». Автором представлены механизмы применения ТРИЗ (теории решения изобретательских задач Г. С. Альтшуллера) для развития творческого и креативного мышления учащихся начальной школы.
Горев П. М., Рахматуллина А. О. Тренинг креативного мышления для 5–6-х классов в образовательной стратегии непрерывного формирования творческого мышления учащихся школы // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 26. – С. 1181–1185. – URL: http://e-koncept.ru/2016/76339.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
В статье авторами описан опыт организации образовательного курса «Тренинг креативного мышления» в 5–6-х классах в рамках реализации образовательной стратегии непрерывного формирования творческого мышления учащихся школы образовательной программы «Математика: гуманитарный аспект науки».