Ключевое слово: «культура»

В статье приводится анализ этапов формирования речевого этикета и методов работы в основной общеобразовательной школе. Приведённые в качестве примера коммуникативные упражнения позволяют показать обучающимся ситуации общения, в которых используются те или иные формулы речевого этикета. Комплекс упражнений завершается речевым заданием, где школьникам предлагается самостоятельно составить диалоги, продемонстрировав осознанное владение речевыми шаблонами в конкретных коммуникативных ситуациях.

В современном мире начальная школа стремится к гармоничному развитию личности и укреплению здоровья обучающихся, формирует, основываясь на моральных, эстетических и этических принципах, систему ценностей. Она должна готовить детей к самостоятельному познанию окружающего мира, самообучению и саморазвитию, воспитывать гражданина своей страны, не только знающего свои права, но и ответственно выполняющего гражданские обязанности. Актуальность тематики исследования состоит в том, что одной из ведущих функций начальной школы является приобщение обучающихся к мировой культуре, к самобытности и наследию нашей страны: языку, истории, литературе, искусству, научным достижениям. Поскольку культура, объединяя людей в сообщества и нации, есть источник воспитательного воздействия и результат образования, то культурно-просветительская деятельность учителя – важный элемент профессионализма педагогов. Цель статьи – оценить подготовленность действующих педагогов начальной школы и обосновать необходимость комплексного использования культурологического и аксиологического подходов в подготовке учителей начальной школы к культурно-просветительской деятельности. Исследование выполнено в рамках системного, культурологического и аксиологического подходов. В качестве методов теоретического исследования использовались анализ литературы, сравнение роли образования и особенностей культурно-просветительской деятельности в школах России и за рубежом. Результаты проведенного исследования показывают наличие проблем в образовании и последующей подготовке учителей начальной школы в аспекте реализации культурно-просветительской деятельности: слабое знание и владение ключевыми понятиями и методологическими подходами, несформированность навыков осуществления культурно-просветительской деятельности, отсутствие осознания важности и готовности к проведению данной деятельности. Теоретическая значимость исследования связана с сопоставлением имеющиеся в научной литературе подходов к подготовке педагогов к осуществлению культурно-просветительской деятельности. Практическая значимость заключается в том, что систематизированный материал, выводы и выявленные проблемы могут стать основой для разработки программ подготовки будущих и действующих учителей к проведению культурно-просветительской деятельности.

На сегодняшний день проблема низкой мотивации учащихся к изучению отечественной и мировой культуры является актуальной. В рамках мероприятия мы сводим школьников в Вятский художественный музей им. В. М. и А. М. Васнецовых на выставку картин художника-живописца Алексея Владимировича Исупова и проведем для них экскурсию. Школьники посредством воспитательного события приобретут положительную мотивацию к изучению культуры. Разработка может быть полезна классным руководителям и учителям.

На сегодняшний день проблема знаний культуры и истории своего родного края является актуальной. В рамках мероприятия мы с помощью станций объединим элементы эстетического воспитания и краеведческого музея и спорта. Школьники посредством соревновательного духа узнают о своем родном крае больше. Разработка может быть полезна учителям всех классов.

Тема, связанная с искусством и культурой, никогда не теряет своей актуальности, так как познание искусства способствует формированию высокоразвитой личности. Данное мероприятие способствует укреплению традиционных российских семейных ценностей. В рамках мероприятия и разработки подкаста мы расскажем о историческом и культурном образе материнства. Школьники среднего звена с помощью подкаста узнают об великих и устоявшихся образах материнства в отечественной культуре, литературе и живописи.