Ключевое слово: «культурологический подход»

Сенченко Н. В. Концепция тьюторского сопровождения процесса патриотического воспитания студентов в образовательной среде колледжа // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2013. – Т. 3. – С. 3166–3170. – URL: http://e-koncept.ru/2013/53639.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
опровождения процесса патриотического воспитания студентов в образовательной среде колледжа. Обосновывается необходимость реализации культурологического подхода при разработке и организации тьюторского сопровождения процесса патриотического воспитания студентов, описываются направления и формы тьюторского сопровождения процесса патриотического воспитания студентов в образовательной среде колледжа, а также инновационные средства методического обеспечения процесса патриотического воспитания
Яремака Н. С. Методолого-теоретические подходы в профессиональной подготовке будущих менеджеров индустрии досуга // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – № 3 (март). – С. 26–30. – URL: http://e-koncept.ru/2016/16044.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
В статье представлен анализ методолого-теоретических подходов к профессиональной подготовке будущих менеджеров индустрии досуга. Результаты анализа современных методологических подходов свидетельствуют об их значительных научных возможностях в изучении и совершенствовании профессиональной подготовки будущего менеджера индустрии досуга.
Жукова Т. Е. Функциональный спектр концепта «Русская песня» в аспекте сдвигов духовных смыслов (на материале романа З. Прилепина «Обитель») // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 42. – С. 37–44. – URL: http://e-koncept.ru/2016/56953.htm.
Статья в РИНЦ
В статье ставится цель рассмотреть концепт «русская песня» как сложное ментальное образование с многофункциональной системой выразительности и изобразительности в художественном тексте, включающее индивидуально-авторскую картину мира, нашедшую отражение в романе Захара Прилепина «Обитель». Доказывается, что концепт «русская песня» выполняет в произведении следующие традиционные функции: выражение авторской позиции; раскрытие русской души (грусть, тоска, удаль, поэзия); проявление русского характера (патриотизм, искренность, открытость); характеристика психологического состояния героя; средство эмоциональной разрядки и др. Концепт «русская песня» близок в своей репрезентации к концептам «правда», «свобода», «честь». Произошедший в начале ХХ века кризис духовности вызвал образование новой функциональности: русская песня стала выполнять функцию абсурдизации действительности («колокольчик»), идентификации как приспособляемости (песни Моисея Соломоновича), функцию маскировки порочных страстей, идеологическую функцию, что было не свойственно «русской песне» ранее.
Рыбянцева О. М. Мультимедийное средство обучения на уроке музыки в начальной школе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 5. – С. 115–119. – URL: http://e-koncept.ru/2017/770121.htm.
Статья в РИНЦ
Статья посвящена проблеме изучения и принятия духовных образов обучающимися начальной школы на уроках музыки в рамках программы «Музыка» Г.П. Сергеева, Е.Д. Критской.