Ключевое слово: «логоритмика»
Гаврик А. С. Танцевально-двигательная техника в процессе коррекции речи // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 20. – С. 27–31. – URL: http://e-koncept.ru/2016/56320.htm
В статье рассмотрено использование танцевально-двигательных техник в логопедической практике. Рассмотрена логопедическая ритмика, этапы проведения и механизмы коррекционного воздействия при нарушении речи.
Тунгусова О. Г., Башмакова С. Б. Комплексное использование логоритмики как форма речевой реабилитации лиц с заиканием в условиях психоневрологического интерната // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – . – С. 311–315. – URL: http://e-koncept.ru/2018/0.htm
Авторы:
О. Г. Тунгусова, С. Б. Башмакова
О. Г. Тунгусова, С. Б. Башмакова
В рамках данной работы проведено исследование комплексного использования логоритмики как формы работы по речевой реабилитации лиц с заиканием в условиях психоневрологического интерната. Рассмотрены расстройства речи у заикающихся, выявлены особенности расстройства речи, изучены логоритмические средства. Логоритмика развивает чувство темпа и ритма, воспитывает, корригирует слуховое внимание, координацию движений, мимики лица и моторики. Определены задачи логопедической работы – это воспитание навыков правильной, свободной речи и развитой личности.
Ключевые слова:
заикание, логоритмика, коррекция речи, этиология и патогенез, речевая реабилитация, логоневроз
Максимова С. М., Степанова Н. В. Логоритмика как эффективный метод активизации речи детей дошкольного возраста с ОНР // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm
Авторы:
С. М. Максимова, Н. В. Степанова
С. М. Максимова, Н. В. Степанова
В статье раскрывается роль логоритмики как эффективный метод в активизации речи детей дошкольного возраста с ОНР. Занятия по логоритмике способствуют развитию внимания, укреплению мышечного тонуса, формированию правильного дыхания, фонематического слуха, стимулированию речевой активности, способности к подражанию речи, формированию элементарных коммуникативных умений и навыков.
Ефимова Е. В., Усольцева Е. В. РАЗВИТИЕ ТЕМПО-РИТМИЧЕСКОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ СО СТЕРТОЙ ДИЗАРТРИЕЙ СРЕДСТВАМИ ЛОГОРИТМИКИ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm
DOI 10.52376/978-5-907419-23-0_126
Авторы:
Е. В. Ефимова, Е. В. Усольцева
Е. В. Ефимова, Е. В. Усольцева
В статье представлен материал исследования темпо-ритмической стороны речи у старших дошкольников со стертой дизартрией. Для этого была адаптирована методика обследования шести основных элементов темпо-ритмической организации речи (восприятие ритма, воспроизведение ритма, определение темпа речи, восприятие темпа речи, воспроизведение отраженного темпа речи и самостоятельное управление темпом речи). Разработаны методические рекомендации для логопеда по использованию логоритмики на занятиях у старших дошкольников со стертой дизартрией.
Матвеева Т. Б. Использование логоритмики в развитии детей с ОВЗ в ДОУ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
Автор:
Т. Б. Матвеева
Т. Б. Матвеева
В данное статье рассмотрено использование логоритмики в развитии детей с ОВЗ в ДОУ. Целью логоритмики для детей с ОВЗ является всестороннее развитие ребенка по его способностям и максимальная адаптация к социальной среде. Логоритмические занятия направлены на всестороннее развитие ребенка с ОВЗ, совершенствование его речи, овладение моторикой, умением ориентироваться в окружающем мире, пониманием смысла предлагаемых заданий, умением преодолевать трудности и творчески выражать себя.
Ключевые слова:
дошкольное образование, инклюзия, дети, детский сад, дошкольники, ограниченные возможности здоровья, логоритмика
