Ключевое слово: «математические представления»

В статье раскрывается проблема формирования количественных представлений старших дошкольников, их особенности, обосновывается необходимость использования игровой деятельности в формировании количественных представлений старших дошкольников; описано содержание работы по выявлению уровня сформированности количественных представлений у старших дошкольников, сформулированы педагогические условия и подобраны игры и упражнения с целью эффективного формирования количественных представлений старших дошкольников на основе игровой деятельности.

В статье рассматривается проблема формирования представлений у детей дошкольного возраста о геометрических фигурах. Выявлены предмет, объект, цели, задачи и построена гипотеза исследования. Изучены и проанализированы теоретические аспекты. В нашем исследовании мы рассмотрим, как у дошкольников формируется представление о геометрических фигурах с использованием дидактических игр. Также описаны результаты проведенной работы, выявлены уровни сформированности представлений детей о геометрических фигурах. Автором разработан дидактический комплекс.

В статье раскрыта актуальная тема исследования формирования математических представлений у детей старшего дошкольного возраста посредством дидактической игры. Рассматривается эффективность применения в образовательном процессе дидактической игры, как средства повышение уровня знаний и умений детей старшего дошкольного возраста в непосредственно образовательной деятельности по математическому развитию.

Актуальность работы заключается в том, что в связи с расхождением теоретической части математического обучения старших дошкольников с его практической частью у детей наблюдается крайне низкий уровень сформированности математических представлений. Целью исследования будет повышение уровня математических представлений у детей 6–7 лет в процессе использования рабочей тетради «Пять с плюсом!». Результат исследования – создание рабочей тетради, в которой будут находиться математические задания, созданные в ходе сбора и актуализации информации по формированию математических представлений у детей, в соответствии с ФГОС ДО и возрастными особенностями старших дошкольников. Тетрадь имеет в себе задания практической направленности по математике и будет предназначаться детям от 6 до 7 лет, но также будет полезна и для родителей. Вся полезная информация для них будет указана в разделе «Помощь родителям».

В статье рассматриваются особенности внедрения в образовательный процесс современных развивающих технологий, способствующих развитию у дошкольников различных интеллектуальных качеств, являющихся показателем творческого склада мышления. Математика – как средство развития творческого потенциала личности ребёнка-дошкольника.