Ключевое слово: «математическое моделирование»
Краснокутский И. Д., Ваганов А. Б. Применение методов вычислительной гидродинамики в курсах машиностроительной гидравлики // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – № 7 (июль). – С. 11–15. – URL: http://e-koncept.ru/2015/15225.htm
И. Д. Краснокутский
В статье излагаются методические основы преподавания механики жидкости и газа в ФГБОУ ВПО «Нижегородский государственный технический университет имени Р. Е. Алексеева» (НГТУ) на основе физического и математического моделирования стационарного процесса движения жидкости в трубопроводах, в простейших гидравлических сопротивлениях и в свободных потоках. Студенты выполняют лабораторные работы по физическому моделированию на универсальном гидравлическом стенде и работы по математическому моделированию на персональных компьютерах.
Крутихина М. В. Задачи с практическим содержанием на ГИА по математике // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 16. – С. 71–75. – URL: http://e-koncept.ru/2014/64215.htm
Статья посвящена анализу использования задач с практическим содержанием на ГИА по математике как средству обучения элементам математического моделирования.
Замятина О. М., Мозгалева П. И., Гончарук Ю. О. Игровые технологии в преподавании дисциплины «Математическое моделирование» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 15. – С. 36–40. – URL: http://e-koncept.ru/2015/95149.htm
В данной статье рассматривается актуальность внедрения игровых технологий в дисциплины фундаментального и профессионального циклов подготовки студентов технических направлений на примере разработки механики, динамики и контентного содержания игры по дисциплине «Математическое моделирование».
Ключевые слова:
математическое моделирование, активные методы обучения, игровые технологии, геймификация
Магомедов Ш. Г., Качаева Г. И. Поставка задачи минимизации потерь, связанных с обеспечением охранной деятельности на объекте защиты по предотвращению злоумышленных действий // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 15. – С. 2301–2305. – URL: http://e-koncept.ru/2016/96381.htm
У современных систем периметровой защиты – глубочайшие исторические корни. Сложно объяснить уживчивость этой древнейшей конструкции в нашем современном мире, но в сознании многих людей ограда является неотъемлемым атрибутом, признаком территориального и личного суверенитета. В современных условиях обеспечения безопасности объектов различной сложности периметр выступает не только как защитное сооружение, он несет в себе еще функции, связанные с владением, использованием и обслуживанием территорий и прилегающих зон.
Руководителям охранных предприятий, менеджерам достаточно часто приходится проводить оценку состояния, проектировать и готовить предложения по совершенствованию защиты периметра, при этом возникают сложности в правильной организации этой работы.
Защита периметра объекта представляет собой комплексную задачу. Эффективное ее решение возможно при оптимальном сочетании механических препятствий, затрудняющих и замедляющих действия нарушителя, со средствами сигнализации, обеспечивающими наиболее раннее обнаружение факта проникновения, системами отображения и дополнительными средствами.
В работе поставлена задача минимизации суммарных потерь, связанных с обеспечением охраны объекта защиты с целью обеспечения сохранности ценностей, находящихся на объекте, и его защиты от злоумышленных и иных деструктивных действий. Выделены пять источников потерь, связанных с работой охранной группы. Построены математические модели, описывающие характеристики защиты, связанные с работой охранной группы и функционированием технических средств охраны, которые описывают зависимости показателей защиты от широкого набора факторов разного типа.
Абрамов А. В., Абрамова Н. В., Зайнуллин М. Н. Формирование учебно-исследовательских компетенций учащихся в процессе конструирования математических задач с практическим содержанием // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 9. – С. 26–30. – URL: http://e-koncept.ru/2016/46145.htm
В статье исследуется проблема формирования учебно-исследовательских компетенций учащихся в процессе обучения математике. Целью исследования является построение методической системы обучения учащихся конструированию математических задач с практическим содержанием. Средством формирования учебно-исследовательских компетенций является комплекс специально разрабатываемых заданий на конструирование задач с практическим содержанием. Описана методика обучения выполнения такого рода заданий с использованием этапов математического моделирования.
