Ключевое слово: «математическое моделирование»

В статье излагаются методические основы преподавания механики жидкости и газа в ФГБОУ ВПО «Нижегородский государственный технический университет имени Р. Е. Алексеева» (НГТУ) на основе физического и математического моделирования стационарного процесса движения жидкости в трубопроводах, в простейших гидравлических сопротивлениях и в свободных потоках. Студенты выполняют лабораторные работы по физическому моделированию на универсальном гидравлическом стенде и работы по математическому моделированию на персональных компьютерах.

Статья посвящена анализу использования задач с практическим содержанием на ГИА по математике как средству обучения элементам математического моделирования.

В данной статье рассматривается актуальность внедрения игровых технологий в дисциплины фундаментального и профессионального циклов подготовки студентов технических направлений на примере разработки механики, динамики и контентного содержания игры по дисциплине «Математическое моделирование».

У современных систем периметровой защиты – глубочайшие исторические корни. Сложно объяснить уживчивость этой древнейшей конструкции в нашем современном мире, но в сознании многих людей ограда является неотъемлемым атрибутом, признаком территориального и личного суверенитета. В современных условиях обеспечения безопасности объектов различной сложности периметр выступает не только как защитное сооружение, он несет в себе еще функции, связанные с владением, использованием и обслуживанием территорий и прилегающих зон. Руководителям охранных предприятий, менеджерам достаточно часто приходится проводить оценку состояния, проектировать и готовить предложения по совершенствованию защиты периметра, при этом возникают сложности в правильной организации этой работы. Защита периметра объекта представляет собой комплексную задачу. Эффективное ее решение возможно при оптимальном сочетании механических препятствий, затрудняющих и замедляющих действия нарушителя, со средствами сигнализации, обеспечивающими наиболее раннее обнаружение факта проникновения, системами отображения и дополнительными средствами. В работе поставлена задача минимизации суммарных потерь, связанных с обеспечением охраны объекта защиты с целью обеспечения сохранности ценностей, находящихся на объекте, и его защиты от злоумышленных и иных деструктивных действий. Выделены пять источников потерь, связанных с работой охранной группы. Построены математические модели, описывающие характеристики защиты, связанные с работой охранной группы и функционированием технических средств охраны, которые описывают зависимости показателей защиты от широкого набора факторов разного типа.

В статье исследуется проблема формирования учебно-исследовательских компетенций учащихся в процессе обучения математике. Целью исследования является построение методической системы обучения учащихся конструированию математических задач с практическим содержанием. Средством формирования учебно-исследовательских компетенций является комплекс специально разрабатываемых заданий на конструирование задач с практическим содержанием. Описана методика обучения выполнения такого рода заданий с использованием этапов математического моделирования.