Ключевое слово: «математическое образование»

ФОРМИРОВАНИЕ ПОНЯТИЯ ВЕЛИЧИНЫ У УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ В ПРОЦЕССЕ МАТЕМАТИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Игракова О. В., Прохорова Т. Д. ФОРМИРОВАНИЕ ПОНЯТИЯ ВЕЛИЧИНЫ У УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ В ПРОЦЕССЕ МАТЕМАТИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
Авторы: О. В. Игракова, Т. Д. Прохорова
В статье рассматриваются особенности изучения величин в начальном курсе математики. Раскрыты этапы изучения величин. Представлены результаты экспериментального исследования, а также описан разработанный комплекс заданий, направленный на повышение уровня владения понятием величины младшими школьниками. Приведен сравнительный анализ результатов.
Ключевые слова: младшие школьники, математическое образование, измерение, величина
РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ В ПРОЦЕССЕ МАТЕМАТИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ
Игракова О. В., Шиян Е. М. РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ В ПРОЦЕССЕ МАТЕМАТИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
Авторы: О. В. Игракова, Е. М. Шиян
В статье описывается понятие и специфика развития у младших школьников творческих способностей в процессе математического образования. В процессе исследования описано содержание работы по выявлению уровня творческих способностей учащихся начальных классов. Представлены результаты формирующего этапа эмпирического исследования с учащимися начальных классов, направленного на развитие творческих способностей младших школьников в процессе математической деятельности.
Ключевые слова: младшие школьники, математическое образование, творческие способности
Антропологический аспект в математическом образовании младших школьников
Евтыхова Н. М. Антропологический аспект в математическом образовании младших школьников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
Автор: Н. М. Евтыхова
В статье представлены размышления о реализации антропологического аспекта в математическом образовании младших школьников. В частности, показана необходимость реализации межпредметной интеграции в начальной школе и как вариант использования метода проектов и других технологий. Также сделан акцент о некоторых вариантах применения данного аспекта в математической подготовке будущего учителя начальных классов.
Ключевые слова: младшие школьники, математическое образование, будущий учитель начальных классов, антропологический аспект