Ключевое слово: «медиапространство»
Фролов В. В. Учебно-методическое пособие «Основы медиапланирования»: аннотация автора // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 40. – С. 76–80. – URL: http://e-koncept.ru/2017/971198.htm
В статье описывается содержательная составляющая учебно-методического пособия В. В. Фролова «Основы медиапланирования», предназначенного для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению 42.03.01 Реклама и связи с общественностью. Данная работа будет полезна всем тем, кто интересуется теорией и практикой рекламной деятельности.
Ключевые слова:
целевая аудитория, медиапространство, медиапланирование, медиаканал, медиаисследования.
Малая Е. В. Педагогические условия формирования речевой культуры будущих специалистов сферы образования в медиапространстве вуза // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 2. – С. 433–437. – URL: http://e-koncept.ru/2017/570085.htm
Статья посвящена вопросу эффективной организации процесса формирования речевой культуры будущих специалистов сферы образования в медиапространстве вуза. Автор выявляет и предлагает к применению ряд педагогических условий, способствующих результативности процесса формирования речевой культуры
Ключевые слова:
речевая культура, педагогические условия, медиапространство, специалист сферы образования
Архипова В. Ю. «Умные» технологии для детей: анализ рынка и тенденции потребительской корзины детских гаджетов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – № 1 (январь). – С. 115–121. – URL: http://e-koncept.ru/2020/203001.htm
В статье рассматриваются основные экономические показатели динамики рынка современных технологий за последние пять лет, а также инструменты потребления информации в современном медиапространстве. Актуальность темы определяется ускоренным развитием рынка «умных» гаджетов для детей и отражением этой тенденции на общей потребительской корзине россиян. Цель исследования состоит в выявлении основных направлений и динамики использования детьми современных технологий в экономико-социальном аспекте. Делается вывод о положительной динамике развития рынка «умных» вещей для детей и влиянии последних на социально-психологический портрет ребенка.
Ключевые слова:
гаджеты, медиапространство, цифровая экономика, «умные технологии», динамика рынка «умных» устройств
Воронова А. А., Кравец К. К. Особенности формирования медиаграмотности у обучающихся с ОВЗ в условиях инклюзивного образования // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm
Авторы:
А. А. Воронова, К. К. Кравец
А. А. Воронова, К. К. Кравец
В современном мире актуальным вопросом является формирование медиаграмотности у населения. Дети, как и взрослые активно применяют Интернет в повседневной жизни и дети с ограниченными возможностями не исключение. Дети с ограниченными возможностями имеют свои психофизические особенности, которые, несомненно, накладывают свой отпечаток при восприятии информации из медиапространства. В статье рассматриваются методические рекомендации для формирования медиаграмотности у обучающихся разных категорий ограниченных возможностей в рамках иклюзивного образования: формы и методы мероприятий и специфика их проведения, специфика представления наглядных материалов.
