Ключевое слово: «междисциплинарный подход»

Интеграция гуманитарных дисциплин в обучении иностранному языку: междисциплинарный подход к формированию иноязычной коммуникативной компетенции в социокультурном контексте
Исаева О. Н. Интеграция гуманитарных дисциплин в обучении иностранному языку: междисциплинарный подход к формированию иноязычной коммуникативной компетенции в социокультурном контексте // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: https://e-koncept.ru/2026/0.htm?id=50953
Автор: О. Н. Исаева
В статье рассматривается интеграция гуманитарных дисциплин в обучении иностранному языку как междисциплинарный подход к формированию иноязычной коммуникативной компетенции в социокультурном контексте. Показана роль истории, литературы, искусства и философии в создании аутентичных тем и жанров речи, развитие критического мышления и социокультурной адекватности. Описаны методы и формы работы (проектная деятельность, ролевые игры, конкурсы, научные конференции) и рекомендации по оцениванию междисциплинарных результатов. Обозначены возможные трудности внедрения и пути их преодоления.
Ключевые слова: междисциплинарный подход, иноязычная коммуникативная компетенция, социокультурный контекст, оценивание., интеграция гуманитарных дисциплин, проектные практики
Решение математических задач с иноязычным содержанием как средство формирования функциональной грамотности: лингводидактический аспект
Карамнов С. А. Решение математических задач с иноязычным содержанием как средство формирования функциональной грамотности: лингводидактический аспект // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: https://e-koncept.ru/2026/0.htm?id=50954
Автор: С. А. Карамнов
В статье рассматривается интеграция математических задач с иноязычным содержанием как эффективное средство формирования функциональной грамотности обучающихся в лингводидактическом аспекте. Автор анализирует взаимосвязь языковой и математической компетенций, обосновывая необходимость междисциплинарного подхода в условиях глобализации и многоязычной образовательной среды. Особое внимание уделяется учебно-методическому комплексу «Spotlight», а также типологии и функциям математических упражнений на иностранном языке, способствующих развитию критического мышления, читательской и финансовой грамотности. В работе предлагаются педагогические рекомендации по внедрению интегрированного обучения и обсуждаются перспективы использования цифровых технологий для индивидуализации образовательного процесса.
Ключевые слова: интеграция, междисциплинарный подход, функциональная грамотность, математическая грамотность, критическое мышление., лингводидактика, иноязычное содержание