Ключевое слово: «междисциплинарный подход»

Современное образование решает важнейшие задачи: развитие критического мышления, применение знаний на практике, умение взаимодействовать с другими участниками образовательного процесса, работа в команде, способность находить компромисс и творчески подходить к решению задач. Особое внимание уделяется STEM/STEAM-технологии, которая предлагает междисциплинарный подход к обучению, объединяя естественные науки, технологии, инженерию, математику и искусство. В преподавании биологии существует актуальная проблема метапредметной интеграции. В данной статье будет описан собственный опыт проведения метапредметного урока для учащихся 9 класса. Особое внимание будет уделено роли междисциплинарных связей в активизации познавательной деятельности учащихся, успешном усвоении учебного материала и формировании личностных ценностей.

В статье рассмотрено понятие междисциплинарного подхода в преподавании дисциплины «Введение в сквозные цифровые технологии» в процессе подготовки студентов педагогического направления. Цель статьи заключается в том, чтобы показать необходимость использования междисциплинарного подхода при преподавании дисциплины «Введение в сквозные цифровые технологии».

В статье рассмотрены понятия «формирование», «умение», «система», «педагогическая система», «междисциплинарный подход», виды изобразительных умений. Рассматривается подход Н.В. Кузьминой к пониманию педагогической системы, а также структурированы методические и содержательные особенности формирования изобразительных умений младших школьников. Описана разработанная система формирования изобразительных умений младших школьников на основе междисциплинарного подхода к обучению.