Ключевое слово: «междисциплинарный подход»

НЕКОТОРЫЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ И РАЗВИТИЯ УЧЕБНОЙ И ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В КОНТЕКСТЕ ПРОВОДИМЫХ ЗАНЯТИЙ В ВОЕННОМ ВУЗЕ
Тойшева О. А., Савина О. И., Савин А. С. НЕКОТОРЫЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ И РАЗВИТИЯ УЧЕБНОЙ И ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В КОНТЕКСТЕ ПРОВОДИМЫХ ЗАНЯТИЙ В ВОЕННОМ ВУЗЕ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы: О. А. Тойшева, О. И. Савина, А. С. Савин
Статья посвящена особенностям формирования и дальнейшего развития учебных и воспитательных целей в рамках изучаемых дисциплин естественнонаучного цикла. Авторы в статье раскрывают особенности обучения и воспитания обучающихся, которые позволят сформировать у обучающихся не только профессиональные компетенции, но и высокие моральные ценности.
Ключевые слова: развитие личности, учебный процесс, инновационный подход, междисциплинарный подход, методика обучения, воспитательные цели
Коррекционно-педагогический потенциал ритмизации в условиях ментального неблагополучия
Куликова Е. С., Журавлева Е. Ю., Костенко Г. А. Коррекционно-педагогический потенциал ритмизации в условиях ментального неблагополучия // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы: Е. С. Куликова, Е. Ю. Журавлева, Г. А. Костенко
В статье представлены коррекционные аспекты ритмизации, которые можно внедрить в работу с младшими школьниками с нарушением интеллекта. Дети с ментальными нарушениями, благодаря своим характерным особенностям развития и обучения, обладающие определенными свойствами психологического и педагогического характера, составляют основную массу обучающихся, которые не справляются с выполнением требований адаптированной основной общеобразовательной программы в условиях инклюзивного образования или коррекционного класса. Для успешного, регулярного и систематически выстроенного обучения в школе любому ребенку необходимо потенциальное «вызревание» мозговых структур и подсистем путем надстройки новых уровней над старыми, обеспечивающих развитие высших психических функций и их процессов. В связи с этим, уделяется особое внимание при разработке адаптированных коррекционных программ психофизическим особенностям каждого ребенка, обеспечивая оптимальные условия для развития и улучшения его интеллектуальной, сенсомоторной, коммуникационной и двигательной сферы детей с особыми образовательными потребностями в период их школьного обучения.
Ключевые слова: междисциплинарный подход, обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, ээг, коррекционно-педагогическая работа, ментальное неблагополучие, младшие школьники с нарушениями интеллекта, доказательная практика, ритмизация, неонатальный рефлекс
Современные подходы к обучению иностранному языку и формированию профессионально ориентированной иноязычной компетенции у студентов гуманитарного профиля
Исаева О. Н. Современные подходы к обучению иностранному языку и формированию профессионально ориентированной иноязычной компетенции у студентов гуманитарного профиля // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Автор: О. Н. Исаева
В статье рассматриваются современные подходы к обучению иностранным языкам, акцентируя внимание на формировании профессионально-ориентированной иноязычной компетенции у студентов гуманитарного профиля. Автор анализирует ключевые методические стратегии, направленные на интеграцию языкового обучения с профессиональной подготовкой, а также подчеркивает важность междисциплинарного подхода в образовательном процессе. В работе представлены примеры успешных практик, которые способствуют развитию коммуникативных навыков и критического мышления у студентов, а также обсуждаются современные технологии и ресурсы, используемые в обучении. Статья будет полезна преподавателям, методистам и исследователям, интересующимся вопросами повышения эффективности обучения иностранным языкам в контексте гуманитарного образования.
Ключевые слова: иностранный язык, коммуникативные навыки, междисциплинарный подход, гуманитарное образование, профессионально-ориентированная компетенция, методические подходы