Ключевое слово: «межличностное общение»
Спасских А. И., Галич Т. Н. Межличностные отношения детей старшего дошкольного возраста // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm
Авторы:
А. И. Спасских, Т. Н. Галич
А. И. Спасских, Т. Н. Галич
В статье рассмотрены аспекты межличностных отношений детей старшего дошкольного возраста, факторы, влияющие на их формирование и индивидуальные особенности каждого ребенка, которые влияют на процесс межличностного общения.
Ключевые слова:
сверстники, старшие дошкольники, конфликты, индивидуальные особенности, межличностное общение
Володина О. В. Об эмоциональной составляющей иноязычного образования в вузе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm
Автор:
О. В. Володина
О. В. Володина
В статье отмечается важность как рациональной, так и иррациональной, эмоционально-чувственной сферы личности обучающихся в формировании иноязычной коммуникативной компетенции. Представлены результаты диагностики эмоционального интеллекта, отражающие уровень эмпатии, саморегуляции, самомотивации студентов ПетрГУ.
Володина О. В. О роли социального интеллекта в формировании иноязычной коммуникативной компетенции обучающихся высшей школы // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm
Автор:
О. В. Володина
О. В. Володина
В статье отмечается, что социальный интеллект личности является психологическим основанием формирования коммуникативной компетенции студентов в процессе обучения иностранному языку в вузе и фактором успешного межличностного и межкультурного общения. Представлены результаты тестирования на определение интегральной интеллектуальной способности студентов ПетрГУ анализировать предложенные условия социальной среды, выявлять целесообразность действий в конкретных контекстах межсубъектных взаимоотношении, проявлять социальную чувствительность.
Бурлаков Е. Е., Юрченко Л. Г. СТРАТЕГИИ ПОВЕДЕНИЯ В КОНФЛИКТЕ И ЭМОЦИОНАЛЬНЫЕ БАРЬЕРЫ В МЕЖЛИЧНОСТНОМ ОБЩЕНИИ У ПОДРОСТКОВ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm
Авторы:
Е. Е. Бурлаков, Л. Г. Юрченко
Е. Е. Бурлаков, Л. Г. Юрченко
В статье представлено исследование стратегий поведения и эмоциональные барьеры в межличностном общении у подростков. Показана взаимосвязь между самооценкой психических состояний подростков и наличием у них эмоциональных «помех», что может свидетельствовать о том, что уровень эмоциональной эффективности в общении может быть снижен за счет снижения уровня тревожности, фрустрации, агрессивности, ригидности, то есть повышения самооценки психических состояний.
Ключевые слова:
тревожность, самооценка, подростки, агрессивность, фрустрация, межличностное общение, эмоциональные «помехи»
Кривошапкина А. А. Роль эмоций в межличностном общении учителя и ученика и её влияние на учебный процесс // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm
Автор:
А. А. Кривошапкина
А. А. Кривошапкина
Роль эмоций в межличностном общении учителя с учеником важна для процесса познания как учеником информации и усвоения им материала, так и для учителя – основная часть педагогической деятельности. Мы изучили эмоциональное отношение к учебной и педагогической деятельности. Выявив основные эмоциональные барьеры общения, привели рекомендации для решения проблем.
Ключевые слова:
учебная деятельность, эмоции, учащиеся, педагогическое общение, межличностное общение, роль эмоций
