Ключевое слово: «ментальная карта»

Талалаев Д. Ю. Система методов педагогического исследования // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 21. – С. 19–20. – URL: http://e-koncept.ru/2014/0.htm.
Сегодня весьма актуальной является визуализация взаимосвязей педагогических категорий. Несмотря на широкое распространение визуализации с помощью с ментальных карт в литературе крайне мало внимания уделяется различным интерпретациям данных взаимосвязей. В статье авторы приводят модель интерпретации педагогической категории, построенную в форме ментальной карты. Данная модель может быть использована при изучении дисциплин педагогического цикла.
Морозов Д. А. Педагогическая деятельность // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 21. – С. 21–22. – URL: http://e-koncept.ru/2014/0.htm.
Сегодня весьма актуальной является визуализация взаимосвязей педагогических категорий. Несмотря на широкое распространение визуализации с помощью с ментальных карт в литературе крайне мало внимания уделяется различным интерпретациям данных взаимосвязей. В статье авторы приводят модель интерпретации педагогической категории, построенную в форме ментальной карты. Данная модель может быть использована при изучении дисциплин педагогического цикла.
Обжерина А. А. Педагогика // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 21. – С. 23–24. – URL: http://e-koncept.ru/2014/0.htm.
Сегодня весьма актуальной является визуализация взаимосвязей педагогических категорий. Несмотря на широкое распространение визуализации с помощью с ментальных карт в литературе крайне мало внимания уделяется различным интерпретациям данных взаимосвязей. В статье авторы приводят модель интерпретации педагогической категории, построенную в форме ментальной карты. Данная модель может быть использована при изучении дисциплин педагогического цикла.
Пономарев Д. С. Педагогический процесс // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 21. – С. 25–26. – URL: http://e-koncept.ru/2014/0.htm.
Сегодня весьма актуальной является визуализация взаимосвязей педагогических категорий. Несмотря на широкое распространение визуализации с помощью с ментальных карт в литературе крайне мало внимания уделяется различным интерпретациям данных взаимосвязей. В статье авторы приводят модель интерпретации педагогической категории, построенную в форме ментальной карты. Данная модель может быть использована при изучении дисциплин педагогического цикла.
Петров Е. В. Образование как социальный феномен // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 21. – С. 27–28. – URL: http://e-koncept.ru/2014/0.htm.
Сегодня весьма актуальной является визуализация взаимосвязей педагогических категорий. Несмотря на широкое распространение визуализации с помощью с ментальных карт в литературе крайне мало внимания уделяется различным интерпретациям данных взаимосвязей. В статье авторы приводят модель интерпретации педагогической категории, построенную в форме ментальной карты. Данная модель может быть использована при изучении дисциплин педагогического цикла.