Ключевое слово: «младшие школьники»

В статье рассматривается проблема предупреждения нарушений письма у младших школьников с общим недоразвитием речи. Раскрывается сущность нарушений письма. Представлено содержание логопедической работы по профилактике нарушений письма у младших школьников с общим недоразвитием речи

В статье представлен обзор теоретических аспектов проблемы нарушений письма у обучающихся с задержкой психического развития. Анализируется понятие «дисграфия», выделены виды дисграфии. Рассматривается специфика письменной речи младших школьников с задержкой психического развития. Систематизированы причины нарушений письма при задержке психического развития.

В статье раскрывается актуальность проблемы нарушений письма у младших школьников с общим недоразвитием речи, понятие письма в научной литературе, важность обучения письму. Автором статьи было проведено экспериментальное исследование преодоления нарушений письма у младших школьников с ОНР. Выявлен начальный уровень нарушений письма у младших школьников с общим недоразвитием речи III уровня; апробирована специальная коррекционная программа по преодолению нарушений письма у младших школьников с общим недоразвитием речи, основу которой составили дидактические упражнения. Повторное обследование испытуемых показало положительную динамику.

В статье обсуждается одно из распространенных речевых нарушений ‒ дизартрия. Основное внимание уделяется общей симптоматике дизартрии и методам ее исправления, одним из которых является фонопедический подход. Учитывая, что фонопедия широко применяется в логопедии и обучении вокалу, можно сделать вывод, что вокальные занятия также могут служить вспомогательным средством в коррекции данного нарушения.

В статье раскрывается понятие «сотрудничество», обозначена специфика сотрудничества со сверстниками у младших школьников с задержкой психического развития. Представлен анализ результатов исследования, направленного на выявление уровня развития сотрудничества со сверстниками у младших школьников с задержкой психического развития.