Ключевое слово: «модель»

В данной статье рассматривается формирование цифровых компетенций обучающихся с использованием средств моделирования на учебных занятиях по информационным технологиям. Рассмотрено изучение программы САПР AutoCAD.

В статье представлена информация о понятии и актуальности компетентностной модели педагога специального и инклюзивного образования. Раскрыты основные важные профессиональные компетенции, которые должны быть сформированы у специалистов специального и инклюзивного образования.

В статье раскрываются преимущества использования моделирования при обучении младших школьников решению текстовых задач, которому в методических пособиях и школьной практике уделяется недостаточное внимание. Приводятся примеры заданий, которые могут повысить навык самостоятельного решения текстовых задач с использованием моделирования, а также поиска различных способов решения нестандартных задач и задач повышенной трудности.

Способность национального хозяйства страны в обеспечении достаточным количеством продуктов питания населения определяет благосостояние и развитость агропромышленного комплекса (АПК) – совокупной производственно-экономической системы, производящей, перерабатывающей сельскохозяйственную продукцию и доводящей её до потребителя. Как и прочие отраслевые и межотраслевые индустриальные комплексы, АПК имеет свои основные цели на долгосрочный период: обеспечение абсолютного удовлетворения спроса жителей страны в пищевой продукции, изготовленной из сырьевых ресурсов сельского сектора; постепенное улучшение качества жизнедеятельности работников сельских территорий на базе увеличения производительности комплекса; внедрение инноваций в развитие сельского хозяйства, чего невозможно достичь без внедрения цифровых технологий в АПК. Применение современных цифровых технологий способствует повышению эффективности от таких операций как посев, уборка, обработка от сорняков и вредителей, позволяет производить векторизацию посевной площади и др. Применение технологии точного земледелия минимизирует факторы неопределенности, позволяет планировать и рационально использовать производственные процессы, увеличить производительность труда. Внедрение цифровых сервисов в АПК способствует повышению эффективности администрирования АПК, оборачиваемости капитала, эффективности использования ресурсов, делает процесс господдержки прозрачным, позволяет снизить расходы сельскохозяйственных товаропроизводителей (СХТП) на предоставление отчетности. В настоящее время АПК нуждается в господдержке, что позволит сократить технологическое отставание России, в том числе и Республики Коми от ведущих стран мира по уровню производительности труда в АПК посредством внедрения цифровых технологий.

Цифровое общество, изменение идеологий, ценностей молодых поколений, доступ к разным информационным ресурсам, которые иногда деструктивны для человека, требуют особой подготовки специалистов средней звена для воспитания патриотизма в цифровой среде. Стратегия по развитию образования РФ до 2025 года определяет актуальные задачи по воспитанию детей. Наиболее важными документами в области воспитания патриотизма являются Федеральный закон от 29 декабря 2012года№ 273-ФЗ Об образовании в Российской Федерации» и Федеральный закон от 30 декабря 2020 г. № 489-ФЗ «О молодежной политике в Российской Федерации». В рамках Федерального проекта «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации» [2]. В Приоритетном проекте «Современная цифровая образовательная среда в Российской Федерации» [3], отражается модернизация системы образования, основы которого – разработка программ образования в соответствии со потребностями цифровых экономик. В данной работе была разработана модель подготовки будущих специалистов среднего звена к патриотическому воспитанию в цифровой среде.