Ключевое слово: «мотивация учащихся»

Speedy Lingua: серия игр для развития коммуникативных навыков английского языка у обучающихся 10–11-х классов
Шарапова Н. В., Лукина В. А., Наймушина Т. Н., Селюнина А. В. Speedy Lingua: серия игр для развития коммуникативных навыков английского языка у обучающихся 10–11-х классов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы: Н. В. Шарапова, В. А. Лукина, Т. Н. Наймушина, А. В. Селюнина
Ученики и преподаватели 10–11-х классов часто сталкиваются с проблемой отсутствия интересных, мотивирующих на общение на иностранном языке образовательных ресурсов для развития коммуникативных навыков английского языка. Это снижает заинтересованность учащихся и результативность обучения. В данной статье рассматривается, как можно использовать настольную игру “Speedy Lingua” в качестве эффективного ресурса для изучения английского. Мы описываем созданную серию игр, их структуру и сюжет, а также объясняем, как применять этот ресурс на уроке. Игра включает в себя различные упражнения для развития коммуникативных навыков английского языка и предназначена для обучающихся 10–11-х классов и учителей, которые хотят сделать свои уроки более увлекательными и продуктивными.
Ключевые слова: мотивация учащихся, настольная игра, ресурс для изучения английского языка, учебные материалы для 10–11-х классов
Использование цифровых медиа на интерактивных занятиях по иностранному языку: анализ зарубежного опыта
Булаева С. В. Использование цифровых медиа на интерактивных занятиях по иностранному языку: анализ зарубежного опыта // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Автор: С. В. Булаева
Данное исследование посвящено анализу использования цифровых медиа в системе образования Германии. Рассматриваются современные методы и технологии, применяемые немецкими педагогами для повышения мотивации учащихся и улучшения качества усвоения материала. Приведены практические примеры внедрения мультимедийных ресурсов, онлайн платформ и мобильных приложений, способствующих развитию коммуникативных навыков в рамках плюрилингвальной образовательной парадигмы с учетом принципов нейродидактики. Статья предназначена для педагогов, методистов и исследователей, интересующихся современными тенденциями в обучении иностранным языкам.
Ключевые слова: обучение иностранному языку, образовательные технологии, мотивация учащихся, цифровые медиа, нейродидактика, плюрилингвальная компетенция
Проектно-исследовательская культура как средство актуализации знаний во внеучебное время
Мишина А. А. Проектно-исследовательская культура как средство актуализации знаний во внеучебное время // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Автор: А. А. Мишина
В статье рассмотрена проектно-исследовательская культура учащихся основной школы как способ, позволяющий поддержать и актуализировать знания по иностранному языку в период внеучебного времени. Актуальность выбранной темы обусловлена эффективностью применения проектно-исследовательской технологии вне школьных занятий для предотвращения «регресса» знаний в рамках учебного предмета «Английский язык». Раскрывается суть проектно-исследовательской культуры, описываются преимущества долгосрочных проектов и демонстрируется опыт организации группового творческого задания (видеопроекта) по английскому языку для обучающихся 6 класса, выполняемого на летних каникулах. Автор приходит к выводу о том, что такая форма работы позволяет ученикам не забывать изученный материал, развивать языковые навыки и мотивацию во время отдыха.
Ключевые слова: долгосрочные проекты, актуализация знаний, мотивация учащихся, проектно-исследовательская культура, проектно-исследовательская технология, внеучебное время